1、大学生综合素质评价自我总结怎么写
今年是我进入大学的第一年。一年来，在各级领导和老师、同学们的关心帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
思想上，遵守校纪校规，为人正直、谦虚，诚实守信、遵纪守法、奉献社会 。进取心强，并能设身处地为他人着想，热爱集体。并递交了入党申请书，积极向党组织靠拢。积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。
学习上，目标明确，刻苦勤奋，在学好专业课的同时高度重视基础课程和课外学习，构筑合理的知识结构，使自己全面发展，并注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。
生活上，积极参加适当的煅炼以保持身体健康，有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和摄影，团结、关心、帮助同学并能与他们融洽沟通，适应性较强。
当然我还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
(1)大学生发展性素质总结扩展资料：
大学生综合素质测评的意义，有以下几个方面：
1、对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。
2、对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一；有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能。
有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近；有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。
2、大学生发展性素质措施是什么
1、强化专业技能。
要抓好学生的专业素质教育，要与社会需求接轨，提高对市场的灵敏度，通过市场需求带动人才培养环节的革命，适时调整高等教育调控机制。建立以职业能力培养为中心的教学体系，专业教学要加强针对性和实用性，加强实践教学环节，突出技能训练。
2、强化综合素质。
专业素质和人文素质两方面必须兼顾，两者相辅相成。高等教育在课程设置上应该注重文理渗透，人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等知识，更重要的是要培养一种历史感，它不仅有助于大学生在专业领域内更有创造力，还可以使学生变得更善于深思熟虑，成为更全面、更成功的人。
3、强化全面和谐发展。
大学生加强世界观、人生观、价值观的教育，在就业选择中，确立正确的价值坐标系，分清崇高与卑下，提升人格，促进职业素质的全面和谐发展。
培养大学生健全的人格和良好的心理素质，自信而不自负，务实而不庸俗，面对挫折与失败，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的心态，正确认识自我，科学定位，不断提高自我完善的能力。
(2)大学生发展性素质总结扩展资料：
大学生应该刻苦钻研、不畏艰难、孜孜不倦地学习理论和专业知识，不断地提高思想道德和专业知识水平。充分利用好自身现有的资源，比如，图书馆资料以及网络资源，多多阅读名人名著，以便提高大学生的文化素养。
大学生应根据自己的特点和爱好，时间和精力积极参加各种活动，合理地安排课外活动。锻炼交往和组织能力，深入学习科学知识，广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理想思维能力，实践操作能力和探索创新能力，不断地提高自身素养，确立正确的世界观、人生观和价值观。
3、大学生综合素质自我测评表中的自我总结怎么写？
思想上，遵守校纪校规，为人正直、谦虚，诚实守信、遵纪守法、奉献社会 。进取心强，并能设身处地为他人着想，热爱集体。一直为做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工而努力着。
学习上，目标明确，刻苦勤奋，在学好专业课的同时高度重视基础课程和课外学习，构筑合理的知识结构，使自己全面发展，并注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。
工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力。
生活上，节约、不赶时髦，积极参加适当的体育煅炼以保持身体健康，精力充足、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和摄影，团结、关心、帮助同学并能与他们融洽沟通，适应性较强。
当然我还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
4、大学生综合素质自我测评表中的自我总结该怎么写啊？
今年是我进入大学的第一年。一年来，在各级领导和老师、同学们的关心帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
思想上，遵守校纪校规，为人正直、谦虚，诚实守信、遵纪守法、奉献社会 。进取心强，并能设身处地为他人着想，热爱集体。并递交了入党申请书，积极向党组织靠拢。积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。
学习上，目标明确，刻苦勤奋，在学好专业课的同时高度重视基础课程和课外学习，构筑合理的知识结构，使自己全面发展，并注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。
生活上，积极参加适当的煅炼以保持身体健康，有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和摄影，团结、关心、帮助同学并能与他们融洽沟通，适应性较强。
当然我还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
(4)大学生发展性素质总结扩展资料：
大学生综合素质测评的意义，有以下几个方面：
1、对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。
2、对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一；有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能。
有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近；有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。
5、大学生发展性素质目标及措施
大学生的素质的提高 当今世界各国的经济发展和科技进步主要是依靠高素质的人才，尤其是在我国加入世界贸易组织之后更需要一大批的高级知识分子来建设国家。
要想培养出高素质的人才，就必须坚持党的教育方针，使得大学生能够做到德、智、体、美等全面发展，提高大学生的综合素质。然而在现实社会中，部分大学生只从自己的兴趣和爱好出发，追求知识的单一性或专一性，认为只要有门儿特长，就可以走遍天下。
比如，有的重业务，轻政治；有的重科技，轻人文；有的重书本知识，轻社会实践活动等等，造成自身素质的畸形发展状态。殊不知，这种畸形发展状态是违背事物的整体性原则的，也是不符合时代发展的要求的。
在这种形势下，我们必须进一步加强教育，培养出大量的具有全面发展的高级专门人才。 一、大学生综合素质的内涵 大学教育的目标不仅仅是使大学生学到专业知识和专业技能，更重要的是让大学生们学会如何适应新的环境并具备在新环境中不断学习、创新、自我发展的能力。
不少大学生外语好，数理化好，经济头脑好，但不了解长城、黄河，不了解文天祥、史可法，不了解《大学》、《中庸》、《论语》等等。对祖国的地理、历史、文化无知的人，怎可能有感情、有责任地为祖国服务和献身呢？ 三、提高大学生素质的措施 首先，大学生应当树立均衡发展的观念，全面提高自己的综合素质。
目前真正做到全面发展的大学生并不是很多，好多大学生在某一方面比较突出，可是在其他方面就相对落后。特别是一些理工院校，同学们的学术研究氛围比较浓厚，但是同学们的人文社会科学方面的知识却并不丰富，所以给人的感觉理工科院校的学生不活泼，缺乏青春的朝气。
6、大学生学习发展观心得体会
为响应院团委关于开展主题理论学习活动的决定，也为丰富同学们的学习内容，现将思想道德价值的确认，内化为自身发展的需要，逐渐培养自觉祟尚先进文化和主动追求高尚思想道德的精神境界。
第三，我们要牢固树立代表中国最广大人民根本利益的正确人生观，正确处理好个人、集体和社会的关系。在社会主义条件下，个人、集体、社会之间没有根本的利益矛盾。个人利益的实现和个人的发展有赖于与他人的团结、协作，有赖于集体、社会的发展。集体、社会的利益是人们的整体利益和根本利益的代表，包含着每个人的正当利益，高于个人利益，是个人利益实现的保障。同时，社会的进步、发展离不开个人，尊重、保持个人的正当利益，调动个人通过正当途径实现个人发展的积极性，又是实现集体、社会利益，推动社会进步的基础。大学生只有树立了集体主义观念，才能在当今形势下得到健康发展。既要发挥谋取个人正当利益的积极性；也要反对个人主义、拜金主义、享乐主义。在获取个人正当利益时，同时考虑到人民的利益；在个人利益与人民利益发生冲突时，从人民的利益出发，以人民的利益为重。
第四，我们要以实际行动促进自身的全面发展。在我国，发展的落脚点是促进人的全面发展。从历史发展的视角来看，社会主义制度作为人类历史上最美好的社会制度，为人的全面发展提供了最好的社会环境。这是因为社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，社会主义现代化事业是政治文明、物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的事业。这就为人由片面到全面、由欠缺到完善、由贫穷到富裕、由潜在的到现实的各方面的充分发展创造了条件。
1、作为21世纪的大学生，一方面我们要扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，主动地承担社会责任，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作。我们要在肩负起为“振兴中华，实现四化”而勤奋学习的社会责任的同时，通过积极投身社会实践活动，充分利用寒暑假等时间深入社会大家庭，开展形式多样的国情与社会调查、科普宣传、专业知识宣传、文化下乡和智力扶贫，积极开展杜区服务等活动，加深对国情的了解，增强社会责任感和使命感，真正把为人民服务作为自身追求的一种需要，并努力实践之。另一方面，又要在社会允许的条件下，充分发挥自己的个性，实现个人的利益与价值，创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。
2、作为新一代大学生，我们既要提高思想政治素质，培养人文精神，学会做人，又要提高文化业务精神，培养科学精神，学会做事，二者绝不可偏废。大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对党的信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感，努力成为先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
3、作为新一代大学生，我们必须正确处理好理论与实践的关系。首先，我们要明确实践是学习知识理论的目的。当今社会复杂多变、竞争激烈，更要求很强的社会实践能力。如果不明确这一点，就会偏离学习的根本目的，单纯为了掌握书本知识，为了考试和分数而学，就可能导致“高分低能”或“混文凭”的结果。其次，要加强实践性环节，我们的能力只有在实践中，在解决具体问题中形成和提高。被动地接受现成的知识的灌输，死记硬背，不可能形成较高的素质和能力。我们能力的培养、提高，必须通过自己的亲身实践，这是任何人都不能代替的。
4、我们要向身心健康努力，既要科学地生活，锻炼，不断提高生活质量，又要加强学习和修养，塑造美好的心灵。应当珍惜自己的生命和健康，尽可能地爱护身体，讲究卫生，增强体质。同时，人又要有健康的心理，要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。在现代，心理是否健康已成为衡量健康的一方面标准。即使一个人身体残疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自弃，照样可以成为对社会有用的人，可以生活得快乐，幸福。相反，即使一个人有健康的体魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我调节能力弱，他的生活不会开心，甚至可能逐渐损害身体健康。
作为大学生，我们要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力，发扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新的精神；艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现人的全面、协调和可持续的发展。
7、大学生综合素质评价总结怎么写？
个人自我评价
前人云：“人贵有自知之明”，真实准确评价自我，发扬优点，改进不足，是个人发展完善之道。就近年的表现，我总结如下：
a、思想上，遵守校纪校规，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，热爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。
b、学习上，目标明确，刻苦勤奋，成绩优良，学好专业课同时高度重视基础课程和课外的学习，使自己全面发展，培养合理的知识结构，注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。
c、工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力。
d、生活上，艰苦、不赶时髦，积极参加适当的体育煅炼以保持健康体魄，充足精力、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和旅行，团结、关心、帮助同学并与他们融洽沟通，适应性较强。
当然还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，坚持学习企业、经济管理知识，使自己成为既会技术又懂管理的复合型人才。（ 一） 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。（ 二）通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。 思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。 四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。（三）拥有专业知识和丰富的工作经验,了解计算机应用技术；熟悉各类软件、网站建设、编程技术；具有较强的表达和 沟通能力；具有较强的判断能力及逻辑分析能力；为人正直、遵纪守法；爱好广泛，乐于与人交往,有较好的团队精神。 （四） 珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
8、大学生基础性素质措施
提升文化来素养
文化素质不自只是学校教给你的科学技术方面的知识，更多的是指你所接受的人文社科类的知识，包括哲学、历史、文学、社会学等等方面的知识。文化素质反映了一个人的人文知识存量，在关键时刻也是很有用的。人文素质通过口头和书面的表达体现出来，只要谈到相关的主题，就能知道自己和别人肚子里的墨水谁多谁少了。貌似这是广泛阅读并且加以思考得出的成果，想要提高人文素质，多读人文知识方面的书籍是必不可少的。
我们要利用大学时代这一大好时光， 扎扎实实地学好基础知识，力求掌握精深的专业知识。同时，我们也应当清楚， 现在的社会需要复合型 人才。 大学生要跟上时代的步伐，就必须拓宽自己的知识面， 对本专业以外的知识领域也要广泛涉猎， 如果只注重本专业， 而忽视专业之外的知识， 就会成为"井底之蛙" 因为熟练掌 充分利用专业课老师的力量帮助理解通常比他表现出来的要深，不要以为老师只是在照本宣科， 他只不过是由于教学的目的把课程简化和分解了，以便让你尽快地了解将要学习的专业， 并消除你的畏难情绪， 课后要多像老师请教， 让老师帮助你更好地理解知识涵义， 使你尽早进入专业领域开始深入的研究。
9、大学生综合素质自我测评表中的自我总结怎么写
开头你自己写，后面的直接抄下面的就可以了思想上，遵守校纪校规，为人正直、谦虚，诚实守信、遵纪守法、奉献社会 。进取心强，并能设身处地为他人着想，热爱集体。一直为做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工而努力着。学习上，目标明确，刻苦勤奋，在学好专业课的同时高度重视基础课程和课外学习，构筑合理的知识结构，使自己全面发展，并注意提高独立思考，解决问题和学习的能力。工作上，积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力。生活上，节约、不赶时髦，积极参加适当的体育煅炼以保持身体健康，精力充足、有良好的日常生活习惯，喜欢听音乐，看书和摄影，团结、关心、帮助同学并能与他们融洽沟通，适应性较强。当然我还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情等。“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
10、求大学生人文素质教育总结，急急急！！！！
新时期加强大学生人文素质教育的思考
(一)人文素质的基本内涵及大学生人文素质现状
1.人文素质的基本内涵。人文，泛指人类社会的各种文化现象。人文素质，是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素组成的一个人的内在品质，它主要表现为人的人格、气质和修养，包括文化知识素养、道德情操素养、审美素养和人生境界追求以及心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值取向等个性品格。
2.大学生的人文素质现状。随着我国对外开放的深入发展和社会主义市场经济的确立，各种文化和思想观念相互涤荡，价值观日趋多元化，传统文化不断丢失，各种非主流意识的不断干扰。再加上我们在教育理念、体制等方面存在的问题，使得大学生的人文素质教育面临严峻挑战。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，需要引起我们的重视。
(二)大学生人文素质缺失成因分析
1.国外思潮和市场经济的负面影响是导致大学生人文素质缺失的现实根源。目前，我国正处于社会转型期，无批判地接受和盲目地学习国外的各种思想、文化使我们丢掉了中华民族优秀传统文化，过多地关注经济利益则使我们忽视了人文素质的教育。大学生在更多的享受物质生活的同时，也变得更加现实和功利。重智轻德、重学历轻能力的观念也已滋生。这种忽视人文的状况只会使教育功利化、工具化和庸俗化，最终失去教育的意义。
2.专业设置过于专业化、专门化和就业压力增大是大学生人文素质缺失的根本原因。长期以来，我国的教育从中学就开始文理分科，到了高等教育阶段，专业划分就更加细致。学生一入校，就被束缚在专业中，局限于自身的专业领域。就业压力的不断增大使得大学生或忙于考研，或忙于英语过级，或忙于掌握一项技能而很少顾及人文知识的学习。人的才能所创造的价值，并没有完全用来保障人的自由、幸福和发展。现代人愈来愈荒芜的精神家园，需要更多的人文关怀，而这种专业化的加强，却导致了知识与人文精神的背道而驰。
3.教师人文知识和人文精神的缺乏和淡化是导致大学生人文素质缺失的直接原因。市场经济带来的自由、公平、效率、竞争等观念确实开阔了人们的眼界，改变了人们的思维方式。在这样的背景下，有些教师人文素质开始下降，许多教师无心教书育人，更无法用“身教”、“人格魅力”等人文素质影响学生，感召学生。教师对待传授知识敷衍了事，对待学生放任自流，过分热衷于第二职业等态度势必会影响学生人文素质的提升。
(三)加强大学生人文素质教育的重要意义
大学生是国家的未来，民族的栋梁，他们的“科学精神”、“人文精神”和科学文化素质的高低，不仅影响到他们的成长，而且关系到国家的前途和命运。因此，在新时期加强大学生的人文素质教育，对培养创新型人才，建设创新型国家，构建和谐社会都有着不可估量的作用。
1.加强大学生人文素质教育是帮助大学生理解和认识“科学精神”和“人文精神”内在统一性的需要。人类社会和自然界的和谐发展，离不开“科学精神”和“人文精神”的相互影响和相互促进(这里的“科学精神”是指自然科学精神，“人文精神”是指以人为核心和对于人的本性及精神追求的尊重)。一方面科学技术要发挥其强大的工具性作用离不开人文精神的制约和导向作用；另一方面科学知识、科学手段的不断发展为实现人的主体地位和价值取向，协调人与人、人与社会、人与自然之间的关系提供了强力支持。加强大学生的人文素质教育就是要帮助他们认识到“科学精神”和“人文精神”的内在统一性，这种统一对于人类社会和人的自身发展有着极其重要的意义。
2.加强大学生人文素质教育是培养创新型人才和建设创新型国家的需要。要大力繁荣发展哲学社会科学，促进哲学社会科学与自然科学相互渗透，为建设创新型国家提供更好的理论指导。这里所指的哲学社会科学就是人文科学，要把大学生培养成为祖国需要的创新型人才离不开科学知识的学习，更离不开人文素质的熏陶。大学阶段多学科、跨领域、厚基础、宽知识、强能力、高素质的锻炼是他们成才的基本前提，中外有所建树的科学家成才的事迹也一再说明了这一道理。而建设创新型国家的伟大事业需要心系祖国、自觉奉献的爱国精神，不畏艰险、勇攀高峰的探索精神，团结协作、淡泊名利的团队精神。这些精神的培养同样离不开大学阶段的人文素质教育。
3.加强大学生人文素质教育是树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的需要。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是党的十六届五中全会和2006年中央经济工作会议着重强调的重大战略思想。人文素质的提升可以帮助大学生牢固树立科学发展观，积极为构建和谐社会做贡献，促进他们深刻理解科学发展观的基本内涵、历史背景，进一步提高贯彻落实以人为本，全面的、协调的、可持续的发展观的能力，推动经济社会又好又快地发展。
(四)进一步加强大学生人文素质教育的思考
人文教育就其目标而言，在于培养渊博知识、思想自由、人格独立、心智完美的人，它引领社会风尚，主导个人与社会的人文价值倾向，塑造民族精神。加强大学生的人文素质教育应从以下几个方面思考。
1.坚持用马列主义基本原理武装青年大学生头脑，加强哲学素质教育。哲学素质教育是人文素质教育的核心。马克思主义哲学是无产阶级的科学的世界观和方法论，要采取更加积极有效的方式方法，帮助大学生牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义思想，学会用辩证思维分析现实社会和历史，明白独立个体的人与自然和个人与社会群体之间的关联。通过加强世界观、人生观、价值观教育，使大学生科学全面地理解世界，深刻认识生命的意义，养成良好的价值观念，形成独立人格。当一个人不断完善、发展，具备了马克思主义哲学思想，并且与社会融为一体的时候，这个人就充满了活力，这样的生命才有意义，才具备了科学的人文精神。
2.丰富完善大学生的文化知识底蕴，加强科学精神和科学态度教育。科学是人类最基本的人生观念、认识方法和思想方法，它以认真的态度为人类精神建设提供了重要的价值前提。胡锦涛总书记提出要利用15年左右的时间把我国建设成为创新型国家，需要拥有大批具有科学精神和科学态度的人才。大学生作为祖国未来的建设者和接班人，需要我们加强科学精神和科学态度教育，通过开设通识教育课程、举办通识教育大讲堂等措施，传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，夯实其知识基础，完善其知识结构，丰富其知识储备，使大学生更好地接受科学技术的武装，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚，把他们培养成为具有科学精神和科学态度的高素质人才。
3.充分发挥校园文化的育人功能，加强基本技能和审美能力教育。校园文化建设对学生人文素质的培养具有潜移默化的作用，可以成为课堂教育的补充和延伸。高校校园文化丰富多彩，给大学生的发展提供了广阔的空间，高校管理者应充分利用校园文化的育人功能，通过开展社会实践、社团文化展示、青年志愿者、科技文化艺术节、“挑战杯”大赛、文艺鉴赏、“三理”(生理、心理、伦理)知识普及等活动，不断提高大学生的奉献精神、服务社会的能力、交际表达能力、书法绘画能力、科研创作能力，培养大学生的鉴赏能力、文化品位、健康人格和审美情趣等。
4.大力弘扬社会主义道德新风尚，加强社会主义荣辱观教育。道德情操素养教育是人文素质教育的一个重要组成部分。加强道德情操教育，应组织大学生深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，牢固树立胡锦涛同志提倡的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，引导大学生自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，号召青年做中华民族传统美德的传承者，体现时代进步要求的新道德规范的实践者，新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。
5.提高教师队伍的人文素质，加强师德教育。实施人文素质教育，教师是关键。教师不仅要传授知识，更重要的是要塑造学生的高尚心灵，培养学生的独立人格。因此，教师要重视自身人文素质的提高，注重政治思想、道德品质、治学态度、言谈举止等各个方面的修养。通过师德建设和人文素质教育相结合，通过树立典型，表彰先进，相互交流，相互学习，促进整个教师队伍的人文素质的提高，从而培养出越来越多的具有良好人文素养的优秀大学生。
教育的终极产物，当是人格的形成，即培养学生“精神成人”。因此，在高等教育过程中，学校要充分认识到人文素质教育在人才培养过程中的作用，积极探索和完善教育模式，促进大学生的全面发展，为建设创新型国家，实现社会的和谐发展培养更多的素质高、能力强、富有创新精神的栋梁之才。