1、如何看待疫情期间部分初中教师借机会给学生多上课？
首先，我觉得疫情期间部分教师多给学生上课会造成只有进度而没有效果的结果。疫情期间，由于学校不能开学只能采取网上授课的方式上网课，网课的效果和在教室面授肯定是不一样的。所以，我认为疫情期间部分初中教师借机会多给学生上课只是加快了教学进度，而没有实际做到让学生多学、多了解知识的效果。疫情期间学生们上网课只是一个临时的办法，其实授课的效果并没有多么好，一些学生可能在镜头面前会制造一个我在认真听课的假象，其实私下里玩游戏或者做其他事情教师都不会发现。而且，一个教师最起码有二十多个学生，老师要对着二十多个学生的对话框并且还要看书本进行授课，教师根本兼顾不过来，教师这边倒是好好地讲了，而学生那边的效率却很低。所以，疫情期间借机会多授课的教师只是加快了自己的教学任务而已，并不会有什么质量可言。
其次，我觉得初中的学业不是太过于繁重，不像是高三快要高考了可以适当地增加一些网课，初中孩子可以说还比较稚嫩，十三四岁的年纪还比较贪玩，而且网课这种形式只能是一直坐在电脑前，他们这个年纪哪能乖乖地做那么久。他们能把学校给正常安排的网课上完就已经很不错了，哪里还能认真地再上教师自行多加的网课，而且初中生也暂时不需要过多的学业负担。部分初中教师借此机会多授课只能是白白地浪费了时间，可能还会造成开学以后这部分知识需要重新讲解的后果。既浪费了学生与教师的时间，还会使学生产生不良的加课情绪，甚至是厌学的心理。
2、疫情期间，私人学校延迟开学三个多月，老师没给学生上网课,就在班级群里发了作业学费该退一部分吗？
这个按理来说是该退学费，还需要家长和学校来协商解决
3、疫情期间线上教学成为一种常态这充分体现了对第三次科技革命什么成果的运用？
线上教学更要加上师生互动，教师运用课前预习单，总结学生的问题并对完成质量高的学生自我展示。
语文课朗读是关键，不管是线上还是线下都不可或缺。
词语的学习是有温度的，不要给动物贴标签，要学生们自己去感受。学习伙伴的重要性，教师可以先与学生成为学习伙伴与学生一起读，之后可以作为师者引导启发。伙伴教学使学生亲近课堂，不脱离课堂。
课堂要扎根生活，教师可以举一些生活中有趣的例子，吸引学生的注意力。教师要善于运用课文中的例统编小学语文教科书四年级下册 第15课《白鹅》 哈尔滨市经纬小学 徐岩老师
课前导入：丰子恺的白鹅 预习字词朗读（窥伺，侍候，净角，狂吠，一丝不苟）注意平翘舌。
由京剧生旦净末丑，播放净角视频。
展示学生的预习单，开始讲课文正文。
“鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中”。是过渡段，承上启下。
重点段，关于鹅的吃相，重点讲解。提出问题，带着思考读课文，作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的？“三眼一板，一丝不苟”由上文具体解释。穿插提问学生回答。带动学生根据课文描述想象画面。
默读六七自然段，给学生自我学习的时间，画出描述“鹅”高傲的词语。学生回答，从容不迫，厉声叫骂等。之后教师总结。
间接描述：鹅老爷（拟人），侍候。运用了反语，表达了作者对鹅的喜爱。
对比：狗的吃相与鹅的吃相不同。学生个老师一起有感情的朗读感受到了作者风趣幽默的语言描写。
总结：在写鹅的吃相上，运用了反语和对比的手法。教材理解：单元要素统领 增强勾连意识
不同年级，不同单元，语文要素。如这本书的第一单元是要体会表达怎样的思想感情，四单元是揣摩写作方法。
单元整体思考 确定教学内容
课文中明贬实褒的写法，联系生活鼓励运用。
课后思考题转化为有效教学活动
感知发现（教师通过吃相段介绍），自读实践（步态，叫声引导学生自我学习），表达运用（小练笔是阅读与表达联系起来学以致用）。
子。再找出描写鹅得叫声段中运用反语和对比的词语。
把描写步态的留作作业。用反语，就做小练笔。
课程结尾：下节课学习不同作家笔下的白鹅。
听了英语课，我觉得英语课和语文最大的区别就是课上的图画非常的多，不像数学语文，文字比较多，教师课前引入时用非常欢快的音乐，吸引学生的注意力，让学生更好的进入学习状态，学生带着疑问去听歌，听到了歌曲中哪些关于时间的信息？再播放一些视频动画的时候，有重复播放一些片段，加强学生们对这句话的印象，一遍没听明白，可以多听几遍。除了听，还训练了读的能力，给学生自主的练习时间。在讲课的过程中，老师是中英文结合的，大多数的时候用英文来对话，小部分的时候用中文来解释，让学困生能跟得上老师可以更好的理解，不会因为听不懂而学不会，而学优生也可以多听几遍，加强理解。
4、教师在疫情期间可以从哪些方面给予小学生支持？
在一群期间吗老师可以在手机上与孩子或者是家长做一些互动，或者是经常发一些嗯孩子们在家可以做的运动啊或者是嗯办一些活动啊这些都可以，这样可以让孩子们减轻一些心理压力
5、疫情期间学校发教辅读物收费吗？
如果发的是在你学杂费里面的书本肯定是不收费的。如果要收费的话，他肯定会和家长。先沟通。然后，问家长是否愿意购买？
6、疫情期老师写给学生的话有哪些？
疫情期老师写给学生的话有：
1、亲爱的孩子们，寒假，向来很短。我以为，我们会像往常那般，很快就能一起回到教室，一起读书，一起跑步，一起迎接朝阳升起，一起守候夕阳落下。
现在，这一切似乎变得很奢侈。由于新冠疫情，我们国家正在经受着病毒的侵害，我们的生命安全也受到了威胁。那么，作为一名中学生，我们能做点什么，我们将来应该成为怎样的人，我们可不可以让这个世界因为自己的存在有一点点不一样……
2、亲爱的同学们：你们好！往年这个时候，蓝天、白云、绿树、红花，美丽的校园里早已生机勃勃，教室里书声朗朗，操场上满是你们奔跑欢笑的身影。今年却不同，不管是小学生、中学生还是大学生，一个因新冠病毒肺炎延期的超长寒假让开学成为期待！
疫情当前，我们要用安心在家学习的方式，来为我们的国家度过这次难关做出自己的一点贡献。借此机会，我告诉同学们：敬畏生命、致敬英雄、自律学习。
7、疫情作为老师如何在疫情期间对小学生上课期间小学生如何上课？
疫情期间一定要看上级发布的各项文件通知，如果要求上网课，那老师就要考虑好网课所需要的各项资料，事先备好课，不但要备学情还要备有可能出现的意外情况。比方说突然断网了怎么办？突然卡机了怎么办？作业形式要方便，孩子在家就能完成。如果是疫情期间容许上进校上课的话，那就要管好孩子的个人卫生习惯，比方说戴口罩，比方说洗手等等，无论哪个地点上学，重要的都是要关注好个人安全。
8、疫情防控期间,教育部给青年学生写了一封信,提出了三点希望。哪三点？
1.做“守护者”，就是担使命、保安康。
2.做“修行者”，就是宅其身、抱道行。
3.做“识途者”，就是要做到游必有方。