1、美术生学习目标计划
早上学习文化课、背单词，接下来集训，每天学习美术专业知识。晚上把白天背单词、文化课、专业课的知识在大脑里回顾一遍，忘记的就看笔记，多重复几次加固记忆。祝你成功。
2、特长生培养计划
爱好舞蹈，钢琴。
3、求小学体育特长生培养计划
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长,可能对他们的一生产生重大的影响.学校重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着出合格人才、出好人才的目标，结合学生实际，依据学校总体工作规划，强化素质教育,认真贯彻“面向全体学生，分类推进，发展特长”之精神，坚持普及基础上的提高,提高指导下的普及的原则,抓好学校体育、艺术工作的管理，特制定素质教育框架内的（初中、高中）体育、艺术特长生培养计划：
一 指导思想：
认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中国教育改革和发展纲要》的精神，全面贯彻党的教育方针，立足校本实际，坚持以人为本的指导思想。
二 总体目标：
以培养德智体美等全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在注重人的全面发展的基础上，突出人的基本素质培养，着眼于人的全面发展，努力使学生学会认知、学会做人、学会做事、学会合作、学会创造、学会生存。学校围绕“一切为了学生明天”的办学理念，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，培养特长，训练能力，发展个性。创办“德育特色”名校，培育“规范加特色，合格加特长”的“四有”人才。突出校本教学特色。在初中贯彻“体育、艺术2＋1工程”。在高中组织课外文体活动，保证学生每天一小时体育活动时间，提高学生身体素质。对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育，提高学生艺术审美素质，加强特长生管理与建设，为高一级院校输送合格人才。
具体目标如下：（体育、艺术两部分）
1、身心素质目标
① 掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。
② 有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好。
③ 具有健康的体魄、健康的心理，尤其是良好的意志品质和健全的人格。具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自立、自强；能有效地与他人进行沟通交流、团结协作，主动参与社会活动，勇于承担责任，具有关爱和尊重他人的意识和能力。
④ 认真贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育课。坚持两课、两操、两活动制度，强化体育建设。要研究如何在各项体育活动中培养学生自信、勇敢、坚强的心理品质和开拓进取的精神，充分利用“传统项目”和“办校体队”来提高学生的综合能力。
⑤ 加强群体活动，提高体育竞技水平。建设校运动队，早是转变大赛借运动员局面，在今后几年内成为林区中学体育强队。
⑥ 尝试体育特长生的培养，为名牌院校选送优秀体育人才。
⑦ 加强体育类考生的培养，提高高考质量，为高一级体育院校和普通综合院校输送合格的体育人才。
2、艺术素质目标
① 追求高尚的生活方式和情趣，有一定的艺术修养，基本了解古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在演讲、播音、绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。
② 树立正确的审美观，具有健康高雅的审美情趣和一定的审美鉴赏能力。
③ 尝试艺术特长生的培养，为名牌院校选送优秀艺术人才。
④ 加强艺术类考生的培养，提高艺术高考质量，为高一级艺术院校和普通综合院校输送合格的艺术类人才。
⑤ 对专业水平较高有望考入清华、北大等名牌院校的学生，要制定切实可行的培养计划，狠抓落实。
三 实施办法
（一）预科班（小六）与初中特长生培养
第一阶段：选拔学生、确定培养目标。
第一学期的工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况各专业专业教师确立可操作的培养目标、计划，并初步实施。
第二阶段：具体实施完善阶段。
1、培养艺术“名学生”，使他们在原来基础上能够不断进步，在加强音、美课堂教学的同时，充分开展拓展课（第二课堂）活动，开设舞蹈、声乐、器乐、美术、传媒等基本功训练队、小组或社团。
2、培养体育“小明星”，在保证中小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立校体队，特长训练队，常年坚持训练。
3、通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质，造就出音乐、舞蹈、美术、传媒等方面的出色人才。同时积极组织和参加校级以上的各种活动，努力取得优异的成绩。
4、举办学校运动会和各种体育类竞赛活动，通过举办田径运动会，能够推动全校田径运动的开展，吸引广大的学生积极参加到田径运动的活动中来；能够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促使田径运动的普及和提高；能够丰富学校的课余生活，向学生进行思想品德教育，振奋精神，加强团结，使学校体育教育朝气蓬勃，奋发向上。同时也是展示学校体育“小明星”风采。
第三阶段：形成良好的育人氛围。
通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。因此，学校的艺术活动要贯穿全年，鼓励学生人人参与，提倡自编自导自演，通过合唱、歌舞、器乐、工艺、摄影、校园课本剧等活动形式，促进学校整体艺术氛围，提高全体学生艺术水准。此外，对现阶段的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行预科与初中特长生的培养工作。
（二）高中特长生的培养
第一阶段：选拔学生、确定培养目标。
入学的第一学期工作重心定位在教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象，依据具体情况专业教师确立可操作的三年培养目标、计划、课时、收费标准（不同阶段可根据学生发展情况、人数情况、专业收费行情变化情况进行调整），然后报艺术体育工作管理中心。艺术体育工作管理中心根据基层上报的方案，统筹安排体育、艺术特长训练时间、场地，并提出与之相关的收费标准和补贴计划，再由艺术体育工作管理中心审报主管副校长、校长审批，审批后实施。
第二阶段：提高教学质量、严格按课表上课。
1、尝试对高中特长生的培养和加强体育类、艺术类高考考生的教学及辅导。
2、在现有的基础上，完善旧的体育类、艺术类考生的辅导计划，严格按课表上课，提高现有的教学质量，研发专业课的校本教材，打造自己专业品牌。
3、创造良好的学习环境和学习氛围。
在现有条件的前提下，加大对体育、艺术教学的投入，尽可能的改善办学环境，给学生提供一个良好的学习环境和学习氛围。
第三阶段：每学期召开一次特长生和体育类、艺术类培养工作研讨会。
（三）校内外的大型活动
艺术体育工作管理中心协助学校负责校内外大型活动的策划、组织和管理工作。
（四）配合学年组工作
艺术体育工作管理中心配合学年组对特长参赛、参试学生进行帮助和指导，进一步拓宽升学渠道，在提高升学率的同时提升学生升学档次。
注解：
1、“体育、艺术2＋1工程”：即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，鼓励、关注、培养在体育、艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校初中在音乐体育美术方面的名学生。
2、何为“合格加特长”：具体说：合格即学生各学科文化成绩及格、体质健康达到标准、综合素质评价合格。特长即学生有一两项擅长，如体育项目、艺术项目方面有擅长，或在演讲、播音、写作、书法等方面有专长。
4、体育特长生高中学习计划
首先必来须保证文化课跟上，自而且保证高考的时候不拖后腿，所以要不断的加强学习：然后在进行体育锻炼的时候，达标即可，把自己的潜力不要太过释放，因为这样锻炼要好多精力，太过劳累就会影响学习，学习成绩不好也不会很顺利的到目的。所以，建议每天分出相当的时间作为学习文化课的时间，剩下的时间在力所能及的情况下做好体育锻炼，但保证自己不受伤害，健康发展才好！这只是一种建议，才考可以，不一定正确的！
5、怎样发展个人特长？
［案例］某学生说，我觉得我的声乐特长不错，从小母亲就教我唱歌，有时参赛时还能获奖。父亲也给我买了钢琴，但我总觉得学习特长耽误文化课的学习，有时学不进去。我还发现我的声乐水平和高水平的同学相比我并不是天才。请问：我怎样才能发展好个人特长，实现成功的目标？答：发展个人特长，实现成功需要从三个方面来完善自我。1、坚定信念什么是特长？从心理学角度讲“特长”就是个性差异。个性差异主要表现在个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等成分。对高中特长生来说，学习和发展某一种特长，首先是由兴趣所决定的，根据社会发展需要和个人发展需要而选择的，但能不能成功主要是要坚定自己的信念。因为信念是人坚信某种认识的正确性，并用来支配自己行动的个性倾向。有了坚定信念才能不惜付出一切代价去达到实现目标。哥白尼对“日心说”有坚定信念才为之献身。坚信自己会成功的信念并为之奋斗。2、提高能力能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。观察能力、创造能力、表演能力、思考能力、思维能力等的提高才能够使你成才、成功。所谓“才能”就是在活动中有机结合的能力；所谓“天才”就是各种能力最完美的结合。3、开发非智力因素（1）非智力因素能加快智力发展的速度高尔基说：“人的天赋象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来！”靠什么燃烧呢？就是靠非智力因素的情感和意志。达尔文、爱因斯坦等人他们幼年智力没有超常表现，为什么都能成才呢？主要是他们的性格和意志，是勤奋、是惜时、是意志的坚定使他们成才的。（2）非智力因素能弥补智力不足世界著名的法学家——威特，最初被认为是一个傻孩子。由于他父亲精心设计了一套教育方案，培养威特形成了专心、求精、勤奋、谦虚等性格。后来威特14岁获得博士，23岁成为了法学家。（3）非智力因素决定着智力发展方向非智力因素的道德品质、理想、志向决定着智力发展的方向。“小偷”的智力是不差的，但是高智商必须有正确的发展方向。非智力因素的开发主要开发什么？要有理想，有理想的人，生活总是火热的。要有道德，道德是我们自信心的源泉，道德是灵魂的力量。要有文化，知识就是力量。要有纪律，有纪律的人，是一个有科学理性的人；有纪律的人是一个有力量、有能力改造自己、改造社会的人。
6、美术兴趣小组和美术特长生培养目标的不同有哪些？
兴趣小来组是视你对美术的兴趣而言，去自学，目标是你在某一方面的美术艺术的修为。你可以选择书法、国画、版画、油画、剪纸、烙花等等高考考或者不考的艺术种类。你也可按照你内心所喜欢的形式去表达。
特长就悲剧了，必须学必考的速写、素描、水粉（水彩）。可能还要针对你要报考的院校针对学考题。也许不是你所喜欢的风格但是必须那么做，目标是高考，而且艺术高考还会面对很多是规则，有些是看不见的。相信我我经历过，不多说你懂的。
不过特长生考试努力也是会有回报的，但是必须要努力很辛苦不由得你性子来，而且艺考不是高考的捷径。
7、高考特长生年度计划要达到以下几个目标
看什么反方面的吧
8、特长生也就是指以后要以这方面的特长发展吗
如果你是特长生，并且考核能通过的话。在你高考的时候，是有一定的分数“照顾”的。就是版说间接的权给你降低了进入一所好的大学的门槛。当你进入大学后，在一定的时间内，应该是可以申请换专业的。不一定要你往那方面的特长发展！
9、我高一 美术特长生 想给上大学自己定个目标
动画现在越来越不好就业了
设计还稍微好点
最起码能用到的地方多一些
摄影作为一个回兴趣爱好就可以了答
大学里肯定会有摄影社团
作为过来人说
等你上了大学后 你不一定会记得这些目标了
上了大学一定要克制自己 不然就是玩三四年