1、名教师的怎样做引领辐射作用
名教师的怎样做引领辐射作用
学校领导充分发挥了骨干教师在本职工作中的带头引领作用，依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。一、努力提高师德修养，树立以生为本的教育观念学高为师
2、怎样充分发挥优质园的辐射带头作用，引领区域内学前教育的整体提升
优质园的辐射作用，可以组织周围各园园长和骨干教师来优质园观摩
可以让优质园教师来周围园讲课，并指导其他教师进步
环境的改变可以一蹴而就，但是人的进步要有一个过渡期和消化期
个人自觉进步，感觉成长后，可以自荐给本园园长讲课，然后进一步让周围园长来听课指导。
总之，形式可以千变万化，但是最终离不开孩子的接受能力和效果。
3、如何发挥中心小学的辐射引领作用
1. 构建内容框架，开发活动菜单。
2.遵循身心发展规律，形成课程序列。
在开发活动菜单过程中，我们充分考虑学生身心发展的规律，根据不同年龄阶段儿童成长的需要和认知规律，从中年级到高年级初步确定了综合实践活动课程目标序列，对于同一内容，在不同年级我们要求的目标不同，使用的活动方式不同，这样就初步形成了综合实践活动的目标序列、内容序列、活动方式序列，避免活动内容的无序和重复。
3.引领村小自主开发，形成校本特色。
4. 建立课程资源库，搭建共享平台
为了便于教师、学生查阅资料，要求各村小把几年来积累的活动案例、教师活动反思、学生的活动记录、活动感受、活动图片、活动视频等资料，以电子和文本两种形式，进行分门别类整理存档，并利用网络搭建共享平台，建立综合实践活动课程信息资源库。专室存放，专人负责。教师、学生随时可以查阅。
5.基于校情，以点带面，逐步推进。
6.基于师情，多管齐下，提升教师的指导能力。
7.基于学情，走进综合实践活动。
4、不忘教育初心,牢记育人使命
2019年10月27日，教育部“国培计划”第二期名校长领航工程“杨永宏校长工作室”高品质学校内涵式发展研讨会在兰州大学举行。来自山东、宁夏、甘肃的专家、教师汇聚一堂，共同分享这一场知识盛宴。
此次研讨会旨在践行“不忘教育初心，牢记育人使命”，着眼于“立德树人”根本任务，聚焦课堂教学和课程建设，提升学生核心素养，发挥名校长工作室的引领辐射作用，促进工作室成员学校“内涵式”教学发展。
兰州大学附属学校校长杨永宏是“杨永宏校长工作室”负责人，也是教育部“国培计划”第二批名校长领航班成员，“杨永宏校长工作室”通过发挥名校长的示范、引领和辐射作用，培养培训优秀教师，促进优秀教师的专业成长。
研讨会中，山东省教科院课程中心张斌主任作《国家课程标准校本化与应用》专题讲座，深入地分析了课程的各个层级，从“建构教师理解的课程”出发，提出“课程标准的落实”“学习方式的变革”“高阶学习”三个指向。
强调一个好的教学设计应该以终为始，把目标描述清楚。在建构课程时，通过叙写学习目标、设计表现形式评价、解析国家课程标准和寻找大学科概念几项技术，完善课程，促进改革。
并运用课例分析，讲解了新课改环境下，作为教师在解析课程标准的时候，应当层层推进，落实到课堂中，落实到教学之中。
(4)校长发挥辐射作用扩展资料
山东山大基础教育集团副校长、山大辅仁学校郑廷伟校长结合山东大学辅仁学校的课程改革，带来了一场关于《共享生命成长的教育实践》的讲座。学校是一个启迪智慧、涵养性灵的生命场，在这个场域中孕育了由“教师—学生—家长”构成的共同体。
作为教师，要有信仰，相信教育未必影响现在，但一定可以影响未来。要站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教学，努力让学生真实性的学习。
能够在自由、民主、倾听、宽容、责任、真诚、有原则的管理机制下，共享生命成长，从经验走向科学，从管理走向赋能，从评价走向诊断，形成“明—学—践—研—凝”的工作路径。
5、如何发挥辐射作用引导团队共同进步
一、你必须以团队的利益为自己的利益，以团队的价值观为自己的价值观，以团队的目标为自己的目标
一个人无论他多么优秀，如果，不是单打独斗而是一个团队的一员的话，那么，他所有的行为都应该对团队负责，决不能和某位规划局副局长似的乱说话，更不能有伤害团队利益的行为，因为，团队才是让你依靠的平台，你和它的关系就如高楼大厦与地基一样，如果没有土地的支撑你将无法屹立在地面上，更不可能成为人们欣赏的风景。所以，你的一切言行都必须以团队的利益为利益基础，以团队的价值观为价值观的基础，以团队的目标为个人目标的基础，然后在这些基础上发挥优势，至于，像鸟巢一样，还是101大厦一样，还是像东方明珠电视塔一样怎么都可以的。
二、要努力形成自己的优势
任何一个团队都不可能只要一种人才，正如梁山上不能只有宋江，也不能只有武松、李逵或者王英；《西游记》里不能只有孙悟空，或者猪八戒，或者唐僧一样。各个领域，各种能力的人形成互补的优势越强，团队的竞争力也就越强，成功的希望也越大。因此，团队需要每一个个体都能够有自己的优势，而这种优势最好是团队中其他的个体所不具有的，正好可以弥补上团队在某一个领域的不足。
了解了这些以后，你就会相信个人的优势有一定发挥的空间了。
但是，这首先取决于你有没有能力，也就是优势，比如组织能力、协调能力、比如公关能力、谈判能力、比如技术能力、执行能力等等，如果你有，并且是别人所没有的独有的能力，那么，你在团队中的优势就显而易见。所以，在一个团队里别人有的能力你也有，别人没有的能力你也有的人，在团队中的优势一定是最大的。当然，这个世界上的通才太少，我们也不提倡每个人都把自己培养成通才，不仅做不到，而且，也会浪费太多的资源，但是，你必须有一技之长，无论是刀、叉、剑、戟还是斧、钺、钩、枪，并且是这个方面的专业人才，那么就足够了。
三、要知道什么时候发挥，要善于等待和创造机遇
不是你有能力了就一定能够发挥成为个人优势，比如你有拿个砖头可以把天砸个洞的能力，但是别人根本不让你有接触拿到砖头的机会，我看你怎么把天砸个洞吧，不仅不能可能你连玻璃都砸不烂。所以，你要善于等待机会，该显本事的时候才显，不该显的时候不要强行“逞能”，否则，急于求成不仅不能达到目标，反而会给自己带来不必要的误解，有人把这称为“不识时务”。所以，知道在什么时候发挥很重要。
当然，这样说并不是要你采取被动的消极的等待，而是应该有计划有目的的积极等待，不仅要善于捕捉一闪即过的“灵光”——机遇，而且，还应善于创造机会，表现自我的能力，展现自己的优势。当然，这主要取决于你对团队未来走向的分析，你对大局的掌控能力和处理问题的经验。
四、要保持谦虚的态度，相信地球离了你照样转
一个人千万注意不要自高自大，要学会谦虚，不仅仅因为谦虚是一种美德，而且，还因为一个人的能力再大都是比较有限的。传说，一次周总理的司机因为自卑情绪很是低沉，总理知道以后就笑着对他说：其实，你也是很有能力的人，比如，你的车开得很好我就不会吗！司机听了总理的话以后，回去想了想就果然想通了。大家想想如周总理那般伟大的人物也有不会的东西，何况我们这些普通人呢！
所以，一个人要永远记得：任何人都有自己的长处，千万不要因为你有别人没有的能力就目中无人，结果只能让你为这个团队所遗弃，再也没有可以发挥的平台了，岂不可惜？！
中国有句老话“天外有天”，“地球离了谁都转”，千万要自尊、自爱、自重！
五、充分了解领导的意图，做“事半功倍”的事，不要做“事倍功半”的事
有了能力不一定能够得到发挥成为优势，因为，了解领导的意图非常的重要，如果领导要你朝东，你却以为自己的马好偏向西，那么，你就大错特错了，只有充分地与领导沟通，充分地理解了领导的意图以后，你才能利用你的优势把事情做得漂亮。
也许，有人会说我要理解领导的意图干什么，我只对团队负责，领导还不和我一样是团队的一个分子！是的，你的想法没有错，但是，任何一个团队都必须有一个能够制定团队目标，并能够带领大家实现团队目标的人，那就是领导，缺少了领导的团队一样是不堪一击的乌合之众。要相信，他能够成为这个团队的领导就一定有他的道理。况且，领导下达的任务也是应该以团队的目标为前提的。
六、要善于总结和不断的提高
要知道团队是在发展的，所以，团队中的个人也应该不断地有所发展和提高，如果，有一点能力，在发挥了相当的优势以后，你就满足了，不再去努力学习，提高自己的能力，那么，你离被团队淘汰的距离就不远了，所以，我们很多一起与老板或者团队一起创业打拼的人，在企业（团队）开始成长的时候不得不离开岗位，直到离开团队，其原因就是因为他的优势已经不再能够满足团队发展的需要了，不仅如此，他的优势更有可能阻碍团队的发展，所以，团队就只能忍痛割爱了，并不是老板们都喜欢过河拆桥，而是，团队利益的需要。
6、校长在学校中的地位和作用
校长是学校行政负责人。在上级党委、政府部门的领导下，对外代表学校，
对内全面领导学校的教学、科研和行政管理工作。
一、全面贯彻党的教育方针和文艺方针，认真执行国家和上级部门的法令、
法规、指示、决定和有关政策，全面完成教育教学任务。
二、领导制定学校的整体发展规划和工作计划，并认真组织实施检查，督促规划和计划的执行，定期作出工作总结，提出改进工作的措施和意见。
三、加强领导班子建设，发挥各处室职能部门作用，
指导和督促各处室完成教育、教学和后勤工作。
四、坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的方针，充分发挥德育
工作队伍的作用，引导教职工坚持正确的教育原则和方法，形成良好的校风。
五、坚持以教学为中心，
按照国家规定和艺术教学规律研究制定教学计划和
课程标准，并按计划组织实施，不断提高教学质量。
六、领导后勤和勤工俭学工作，坚持勤俭办学，坚持为师生服务，不断改善
办学条件，搞好师生集体福利待遇。
七、建立和健全教职工的岗位责任制和各项规章制度以及检查考核奖惩办
法，严格学校管理，负责教职工的业务进修和培训，不断提高教职工队伍素质。
八、领导安全工作，贯彻执行教育和预防为主、综合治理的方针，增强师生
的法纪观念，维护学校正常的教育、教学秩序。
7、如何发挥小学数学名师在区域内的辐射引领作用？有效的方法和途径有哪些
如何发挥小学数学名师在区域内的辐射引领作用
学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。
8、新形势下如何发挥校长的作用
这为我们指明了发展方向和奋斗目标，即校长应该成为教育管理的行家里手，成为真正懂得教育的专家；校长要为推进中国教育事业的发展，把我国建设成为人力资源强国而努力奋斗。毫无疑问，我们这些校长肩负着重大责任。我们有必要认真思考一个问题，即在？我认为，在新形势下，校长要有清醒的角色意识，校长工作的重心应该是为学校的发展出思路，以专业的眼光选用人才，以卓越的行动助推教育发展。一、校长要有清醒的角色意识，要为学校的发展出思路、创效益，如此才能够成为学校的灵魂。我们常说，一个好校长就是一所好学校。可见，校长工作对于学校的发展至关重要。我们要将校长工作看作是一项专门事业，需要有专业精神和专业水平，需要全身心地投入。一个有远见、负责任的校长一定有清醒的角色意识，一定会为学校的发展夙兴夜寐，殚精竭虑，一定会全力做好教育思想的领导，教育理念的指引。校长要成为学校改革发展的设计师、学校全局工作的总指挥、全体师生的领跑人。如此，才能为学校的发展积聚人气、积累经验、积淀思想，学校才能够在发展壮大中创造出良好的社会效益和经济效益。反之，如果一个校长角色意识淡薄，疏于学校管理，乐于觥筹交错，充满长官意识，凡事刚愎自用，那将是一所学校的大不幸。这样的校长可能不多，平庸的、无作为的校长还是大有人在的。他们或是因循守旧不思创新，或是故步自封沾沾自喜，或是畏首畏尾裹足不前，很难推进素质教育的发展，更难办好人民满意的教育。何以如此？当是没有崇高的理想和人生境界使然。校长应该拥有崇高的理想和境界，因为先进的教育思想赖之以诞生。校长的境界有多高，学校办学思想的层次就有多高。一个优秀的校长绝对不会搞短期行为，不会搞急功近利，而是心系民族大业、国家命运，对学生的终生发展负责，全面推行素质教育，严格按教育规律办事，同一切违背教育规律的思想和行为作斗争，为教育的理想奋斗终生。我欣赏并且相信一句话，思路就是出路。时下，长春市有些学校办学没有效益，校长苦于找不到发展的出路，其原因就是缺乏思路。没有思路学校就没有发展的出路，就没有腾飞的机遇。思路从哪里来？它来源于科学的发展观，来源于不断的自主创新，来源于对学校情况全面的系统思考。校长要有思路，首先要搞好文化诊断。校长要率领教师运用科学发展观，高屋建瓴地对学校的过去、现在进行系统的思考，从学校发展的轨迹中总结出学校值得继承发扬的优秀文化传统，即“学校精神”，进而对学校的文化资源、人力资源、物力资源、社会资源，对学校的客体形象、组织形象、内形象、外形象，对学校的办学优势与劣势作出系统、科学、全面的分析和评价。其次要搞好论证，对学校的共同愿景、办学理念、办学目标、办学模式、办学特色、管理机制、队伍建设、发展策略、战略步骤等进行论证；对学校的精神力、执行力、感知力等系统进行梳理和设计；对学校的理念文化、组织文化、管理文化、制度文化等进行分析和整合，最后找出“创新点”，形成思路和规划。在论证的基础上，校长要找到能引起学校发生持久根本性变化的“发展点”、“杠杆点”，即“创新点”，进行自主创新，避开同质化竞争，走“人无我有，人有我优，人优我特”之路，或科研兴校，或特色立校，或质量强校，或机制活校等等，最终形成一条适合学校发展的思路，做出短、中、长规划并付之实践，使学校尽快实现跨越式发展。我们长春为打造铁北名校，将原来的四中和十二中的教育资源整合，成立了“养正高中”，就是思路变成出路的生动例子。我们的教育实践已经证明并且将会继续证明这样的真理：思路就是出路，思路就是效益；一个好校长就是一所好学校，一个好校长就是一所学校的灵魂。二、校长要善于识人、用人，这是履行校长职责，完成教育管理使命，推进教育事业发展的“第一资本”。对于引领教育事业发展的校长来说，作为教育管理方面的专家，善于识人、用人是校长的“第一资本”。校长事业成功的关键是发现、引进、使用优秀教师；最能说明校长能力的，是他对优秀教师识别和使用的本事；只有具备了善于识别和使用优秀教师这个资本，才能有资格当校长。能够准确识别优秀教师并充分发挥其作用的校长，是最具资本实力的校长，也是最有希望获得成功的校长。资本需要积累和增值，校长识别和使用优秀人才的本领也要不断培养和提高。这就需要校长们勤于学习，善于学习，不断总结经验。识人、用人是重要的领导实践，因而对这方面知识的学习必须坚持理论与学校教育实践相结合的原则，必须善于结合校长工作实际，努力创造出“自己的东西”。此外，要实现“第一资本”的不断增值，必须善于概括总结用人、识人之道，从规律层面上认识和把握对优秀教育人才的发现、培养和使用。我清楚地记得四川省双流县华阳中学发展的经验。大意是说，“人才强校”是一所学校实现可持续发展的核心动力，依靠引才、聚才、用才、育才，华阳中学走出了一条跨越式的学校发展之路。该校在五年之中，从全国各地的在职教师和大学应届毕业生中招聘了300多名优秀人才。规模扩充之大，由此可见一斑。的确，能不能很好地引才、聚才、用才、育才，最能体现校长的境界、眼光和政策水平。最近几年，顺应社会对优质教育的需求，长春市不少高中都不同程度地扩招；随着生源的增加，不少学校也在千方百计地引进人才。有的学校能够制定出不错的制度留住人才，促进学校事业的腾飞；有的学校则解决不了外聘教师和“土著教师”的紧张关系，导致教育质量的下滑。这说明人才管理确实是一件大事。如果校长不能够很好地掌握“冲突管理”的技巧，不善于识人、用人，那么他也就不能够完成教育管理的使命，其管理效能就会大大降低，这个时候也就很难说对教育事业的发展做出贡献了。三、校长要有独立的学校观，要富有行动精神，要善于营造和谐氛围，使学校成为教师工作、学生学习的乐土，并以此推动教育发展。校长对学校管理的过程，就是不断践行自己教育思想与学校观的过程。陶行知认为，校长必须要有自己独立的学校观。学校观即对于学校组织的根本态度。校长没有自己独立的学校观，就会随波逐流、盲从盲动，甚至趋炎附势、依附权贵，“没有自己独立的人格”。也正因如此，作为一名校长，重要的是“要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力”。独立的学校观无疑是校长成功的重要方面，但我们现在很多校长，对所谓先进的教育理念和教育思想出口成章，诸如“以人为本”、“教育就是服务”等说起来头头是道，但在学校管理实践中却大行违背这些理念之实。先进的理念固然重要，但如果落实不到行动上，那只能是纸上谈兵，毫无价值可言。我们切不可做“思想的巨人，行动的矮子”，一定要做一位行动的教育领导者。在目前形势下，校长的行动精神主要体现在构建和谐校园上面。我曾经这样总结自己对建设和谐校园的思考：第一，和谐校园的核心是“以人为本”，它包括权力在民，教师治校；人皆能言，民主集中。人皆为人，不分贵贱；人先物后，身心至上。心系民生，关注生活；尊重信任，校和业兴。第二，和谐校园的基石是公平正义。公平正义是衡量学校是否和谐的一个重要尺度，没有公平正义，也就没有和谐可言。而公平正义的实现，很大程度上有赖于法规、制度的保证。第三，和谐校园的灵魂是“和而不同”。“和”，指众多不同事物之间的和谐；“同”，指简单的同一。把“和而不同”引申到我们学校：“和”就是要遵循党和国家的教育方针，顺应教育发展的客观规律；“不同”就是说学校要有自己独特的办学理念、办学特色和治校方略。把“和而不同”引申到学生培养上：“和”就是要让学生德、智、体、美、劳全面发展，和谐发展；“不同”就是说要尊重学生的个性，发展他们的个性特长。第四，和谐校园的源泉与动力是终身学习。校长是新教育理念的传播者和实践者，是学校管理的策划者，是依法治教的执行人，是教育产业的运作人和社会活动家。成功的学校领导应该做好许多方面的工作。而要想达到上述要求，就必须要通过不断的学习才能获得。校长成长的速率和水平，与他们在学习上的投入成正比，这是已经被无数优秀校长的成长足迹所反复证明了的一条基本规律。如果一个校长博学多才，思路开阔，善于接受新事物，工作就能开拓出新，老师就能心悦诚服。为了营造和谐氛围，实现对教师的专业引领，校长要在协调、处理学校内部的各种人际关系方面做大量的工作。首先是营造和谐的干群关系。校长和各级领导干部要关心、关注教职员工的需求，用真挚的感情和丰厚的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。其次，师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。在这一过程中，校长的作用是用先进的教育思想来引导教师，用平等的言行来为教师做出示范。相信，经过校长的精心布局和塌实工作，经过校长的潜心研究和努力实践，校长必将以卓越的行动能力来推动教育事业的发展。 总结起来，在新形势下发挥校长的作用，更强调校长作为教育家的角色，更强调校长以专业精神对教育规律的遵循，更强调内涵建设。校长要有清醒的角色意识，校长工作的重心应该是为学校的发展出思路，以专业的眼光选用人才，以卓越的行动助推教育发展。至于打造德才兼备、业务精湛的干部队伍等问题，限于篇幅，这里不再赘述。
9、辐射带动是什么意思？
辐射带动通常是指某区域（城市）为经济发展的基点，通过其较强的经济、文化、科技、教育、人才等资源优势，带动周围乡村经济、文化、教育、科技的发展。
“辐射”效应是以中心力量发挥作用为根本，通过向外围和周边扩散影响，逐步实现整体进步。着力提高城市基层党组织构建社会主义和谐社会的能力，充分发挥城市基层党组织在构建社会主义和谐社会中的“辐射”效应，已经成为摆在各级党组织面前的一个重要课题。
辐射效应的必由之路
我们党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。广大党员必须始终坚持自觉地为群众搞好服务，从而取得更加牢固的群众基础，才能有效发挥城市基层党组织的“辐射”效应。
集中渗透：成为基层文化先锋。广大党员必须切实承担起领导社区精神文明建设的职责，用服务的方式把精神文明建设的各项任务落实到城市社区。城市基层党组织里的每一个党员，都必须充分挖掘社区文化资源，共同兴办社区文化事业，组织开展群众喜闻乐见、便于参与的文体活动，培养以和为真、以和为善、以和为美、以和为贵的思想共识，营造平等友爱、诚信互助的浓郁氛围。
定向渗透：解决特殊群体困难。帮助特殊群体解决困难是每一个党员必须承担的政治义务和社会责任。广大党员要从解决群众最现实、最关心、最直接的问题入手，把服务群众的工作做细、做实、做好。要积极开展面向下岗失业人员的再就业服务，面向困难群众的社会救助服务，面向流动人员的维权服务，切实解决特殊困难家庭和流动人员家庭就医看病、子女上学等实际困难。建立“社区党员募捐基金”，构筑“党员替补体系”，实现爱心“接力”。
整体渗透：满足群众生活需求。广大党员要着眼于了解人、关心人、凝聚人，深入调查了解群众不同层次的服务需求，有针对性地为群众提供多层次、人性化的关怀和服务。要通过不断拓展服务领域，逐步做到服务内容由单一的物质服务，向物质服务和精神服务并举转变；服务性质由纯粹的扶贫帮困、排忧解难，向为群众实现“三创”提供舞台转变。
要着眼于新的形势和要求，把对党员群众人性化的关怀与弘扬党员先进性结合起来，加强以共产党员、共青团员为骨干的“基层党员义务工队伍”建设，积极探索多样化服务形式。