1、寫信息時代給小學生的生活影響300字
你看那些適合，你就選點吧，比較多啊
隨著社會的發展，科技的進步，進入二十一世紀以來，電腦已逐步走入家庭。互聯網以強勁的勢頭掀起了全球信息革命的狂潮，把人們帶進了一個日新月異的網路時代。勢不可擋的網路熱潮同時也湧入校園，引起了廣大學生的極大興趣和踴躍參與。網路，已經成為我國孩子們不可或缺的生活友伴，成為孩子們最重要的信息來源。他們在網路上玩游戲、傳Email，交友聊天、他們在網路上學習社交、學習「生活」，體驗那個虛擬世界裡的美好與罪惡。網路世界對孩子們的影響，早已比真實世界更真實。作為一種極具感染力的信息傳播工具，網路的影響力遠大於任何一種傳統教育手段。
電腦作為高科技產物，有著其他事物不可比的優勢，特別是現在網路的普及，使得人們可以從中獲得大量信息、可以陶冶情操、可以廣交良友。大部分學校和家長都意識到了電腦及其網路的重要性，意識到了他們在孩子未來的學習和工作中的重要性，都想讓孩子能盡快地掌握電腦和網路知識，以便在將來的工作、學習和就業中能領先一步，但電腦游戲、網路上不健康的內容等副作用又讓人們望之生畏、言之變色。網路游戲的興起可以一直追溯到上世紀的60年代末，而中國網路游戲的出現是在90年代末，但僅僅幾年，網路、網路游戲就迅速的發展、普及起來，且青少年已成為網游文化創造與消費的主力軍。
下面，我就網路對孩子的正面影響說說自己的看法：
從正面影響來看，小學生在這個包羅萬象、生動活潑的「虛擬世界」里，可以不受時空制約，無拘無束地獲取自己感興趣的知識，從而大大地開闊視野，拓寬知識面，滿足個性發展的需求。
電腦的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了我們遨遊的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
網路帶給人類的好處可謂數不勝數，網路的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀聖賢書，而不聞天下事嗎？上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。
這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。
網路能讓學生開闊視野。雖然我們在報刊雜志中也可以了解到不少知識、消息，但是一本書中的知識畢竟是有限的，書買多了也不便宜。而在網上，只需訂閱一些電子書，就可以立馬掌握世事要聞，甚至可以免費閱覽、觀看一些有關商業、娛樂、新聞等方面的最新資訊。這樣，知識面就更廣了！
在網上還可以干許多事。比如交一些有同樣興趣愛好或同一長項等的朋友，敞開心扉，想說就說，不用顧慮任何問題，誰也不必擔心會遭「暗算」。
對學生而言，上網有諸多有利之處：
第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，
並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體運用的同時又樹立起學習的信心。
第四、可以促進小學生的學業。小學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給小學生帶來無窮的益處。普通的小學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的小學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
第五、可以掌握最新的教育動態。學生們特別是高年級學生可以利用網路了解最新的教育動態，平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點。
第六，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第七，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
另外，上網有助於拓展孩子的知識領域，通過網路獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養，而忽視各種知識的整合，因此，素質教育戰略很難完善，在許多領域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業的發展。因此，從小培養我們對多種知識的復合，不僅有助於綜合素質的提升，而且對21世紀的人才戰略具有重要意義。還有，上網人口比例提高，有助於加快社會信息化進程，而這個進程，對於經濟發展和社會進步具有非常重要的作用。網路還有它一定的實用性，通過上網發E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省大量木漿紙，提高環保水平；作為祖國未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助於推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助於激發我們的創造性。
然而，網游文化就像一把雙刃劍，它在幫助青少年獲取知識、了解社會、掌握技能、促進溝通的同時，混雜其中的不良內容又給青少年成長帶來了不可低估的負面影響，與網路對小學生的正面影響相比，目前其負面影響顯得更為突出和尖銳，更加引人注目，其中之一就是使許多孩子患上了網癮，嚴重影響了青少年兒童的健康成長。網癮的防治是一個復雜的系統工程，需要家庭、學校和有關部門的共同努力。
對學生而言，上網有諸多有害之處：
1、傷害身體
迷戀游戲，通宵達旦地玩，能達到可以不吃飯、不睡覺的地步。身體傷害很大！尤其對腦部的傷害很大，上網打游戲時會暫時降低智商，時間長了會導致智商下降。
2、心理方面
由於網迷對網路有著很大的依賴心理，輕者影響學習使注意力難以集中，重者可能會心理變態！而且還會降低個人素質！
3、易惹是非
進出網吧的大多是中小學生，他們大多沒有收入，為了能弄到上網的錢，有的敲詐，有的搶劫。還有一類人進出網吧，他們純粹是敲詐一些小學生，經常有打架斗毆的事在網吧發生。
4、影響學業
學生一旦迷戀上網，成績肯定會直線下降。其主要的問題是上網佔用了大量的時間。有個例子，一個五年級學生開始時成績是全班第5，僅僅一年就降到了倒數第6名，由此可見其影響！
5、安全問題
大多數網吧都未請專業人員安裝安全設備，也未經消防、安全、文化、衛生等部門允許，更沒有保安人員，所以存在著很大的安全隱患。
6、網路內容的傷害
網上的一些內容也是對人特別是未成年人的傷害是巨大的。其不良的如黃、毒內容及其不負責任的胡言亂語，一些不健康的視頻及圖片，直接導致了上網者的個人素質下降，真實的精神毒品！
7、社會角色及觀念的改變
在網路游戲中，動輒幾十上百萬的一個武器裝備，一個網路虛擬級別，使得許多孩子的價值觀念有了改變。殺幾十個人，結幾十次婚，養個私生寶寶這在網路中簡直就不是什麼怪事了。有的游戲及空間里還對殺人進行獎勵，與社會實際的法律法規相抵觸、矛盾，也是對孩子的法制觀念的戕害。
近來，由網路游戲引發的惡性事件頻頻發生，引起了社會、學校、家庭的廣泛關注，游戲的負面影響成為一個熱點話題：少年被網路虛幻世界迫害、游戲中受騙憤然跳樓身亡、電腦游戲是瞄準孩子的電子海洛因、游戲機迷有吸毒成癮症狀,警惕電子海洛因、又一個因××而死的少年……在網上玩游戲是許多學生的嗜好，例如「掠殺四大貪官」的游戲不僅讓大家解恨，還培養了正義感。但不可忽視，有些游戲不僅僅是浪費時間，還毒害我們的身心健康。
一些沉迷於聊天和游戲的學生，平時懶得跟同學或者朋友交往，不跟家長、老師交流，痴迷於虛擬網路世界的他們，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往，影響了他們的身心健康。
互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。在虛擬的環境長大的孩子，挫折容忍力和適應力會比較差，自我認同也因為和現實有差距，比較不完整。對網路的沉溺與依賴，會造成所謂的「虛擬人格」。因為社交都在網路上，實際與人的接觸不夠，使得這些人較多的孤立感、寂寞感，也缺乏處理沖突的韌性和耐力，受到刺激、受到打擊的時候，就容易出問題。譬如說他們在聯機游戲里可以是過關斬將的英雄，現實生活卻不盡人意，他們比較容易選擇用極端和不實際的方式處理現實的難題。
互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
我在報紙上看到這樣一篇報道：一個小學生正在玩一種以「人民空軍成了假想敵，中國空軍飛機被擊落」的名為「三角洲特種部隊」的光碟游戲。記者駐足觀看，不禁怒從中來：幾分鍾後，那個男孩擊落一架「敵機」——赫然印有中國空軍標志的戰斗機。
長期處於游戲的興奮狀態，容易導致急躁情緒，影響正常的工作、學習、休息，用精神衛生專家的話說是慢性自殺。許多學生沉迷於網路不能自拔，我們稱之為「中毒」，不僅耽誤學業，還損害身心健康，也難怪「家長操心、老師煩心、學校憂心」。
因此，作為教師，要加強對學生健康上網的教育和肩負著教書育人的責任，必須重視學生的心理健康問題。要教育學生正確認識與網路相關的倫理、文化和社會問題，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，築起心靈的「長城」,抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強小學生網路行為教育和安全教育，提高自我保護意識和自我約束能力。有意識的引導他們選擇健康、適宜的網上內容，對網上垃圾進行有效的批判。加強以理想信念為主題的思想品質教育，重視學生心理素質的培養，了解他們的心理需求，結合時代特點及學生的需求、喜好，積極開展學生喜聞樂見的活動，並把教育內容融入其中，使他們在娛樂中受到健康文化的熏陶，從而降低學生娛樂生活中對網吧的依賴性，同時也加強了學生思想道德建設。
總之，把網路游戲當成洪水猛獸並加以封殺，這樣處理問題就太簡單了，這種人類最先進的科學技術產物就被我們放棄了。我們要想辦法去利用它，這才是上策。所以社會，家庭，學校所應該做的是使網路游戲和諧的融入我們的生活中，成為兒童成長的夥伴，這是我們解決問題的唯一合理之路，這條道路或許漫長，但終究會抵達。
2、教育信息化對當代教育的影響
教育信息化：評網際網路對現代教育的影響
網際網路是一種對現代教育有正面和負面重大影響的，也是現代教育不得不面對的有用工具。基於這一認識，本文從網際網路對現代遠程教育的影響、網際網路對教育觀念轉變的意義、網際網路對現代教育的影響方式、網際網路進入現代教育要注意的問題等四個方面評述了網際網路對現代教育的影響。
網際網路的出現，對於現代教育的意義不僅僅是提供了先進的教育教學手段和技能，也不僅僅是一個教育教學手段和技能的轉換問題，而是對教育教學觀念的轉變提出了更大挑戰。或者說，現代教育教學手段和技能必須要有與之相適應的現代教育觀念，才能最大限度地發揮網際網路的作用。
第一，終生教育及融合教育的觀念。現代教育的不斷發展，使人們受教育的時間延長到校門之外，延伸至成年，乃至老年；遠程教育的出現使得不分年齡、職業、社會地位的教育成為普遍現象。所謂融合教育，指的是有著諸多區別的受教育者可以同時接受的教育。目前，就教學形式而言，現代遠程教育已作為學校教育的補充，面向在校人員和非在校人員。它可以說是為教育的大眾化和學習的終生化提供了前所未有的機會和條件，並將這方面的觀念和意識深深地植入了決策者和大眾的觀念中。
第二，創新教育的觀念。從某種意義上講，創新觀念是網路教育能否成功的基礎，因為網路世界縱橫交錯著無數的聯接和關系，總的方面與現代社會求新、求變，多樣化和快節奏的特徵相吻合，激勵人們的思想更延伸、視野更廣闊、思維更敏捷。網路創新教育的對象首先是教育者本身，而非受教育者，它要求教育體制和機構認真迎接網路環境的挑戰，要求教師的地位從細節的陳述者變成積極學習的支持者，要求教育的領導者和從事者不僅應該研究教育的科學規律，還應該研究科學技術和社會經濟的發展，要求教育的內容、方法和層次不僅應該適應當前的社會要求，而且應該順應未來社會的發展。
第三，重塑文化能力的觀念。這一觀念直接涉及文化水平、讀寫能力的界定。在以印刷為基礎的社會，文化水平通常指的是人們閱讀和寫作的能力，而讀寫能力往往又是根據識字的多少來界定的，後者也是判斷文盲與否的標准。在網路社會，個人的文化能力應是多方面的：在一個層次上，他必須能閱讀和寫作；在另一個層次上，他要有一定的技術能力，能使用計算機和其他遠程交流的工具，這也可以說是網路社會的讀書與寫作；在更多的層次上，他是一個生活在現實社會和網路社會中的文化人，應該同時具備適應兩者和創造兩者的能力。
第四，學校虛擬化的觀念。網路作為普遍現象，意味著生產的傳統要素——資金、場地、庫存和熟練勞動力等不再是經濟力量的主要決定因素，經濟的潛力將越來越多地同控制和操縱信息的能力聯系在了一起。學校硬體設施的界定將超出規模、存量、佔地等指標，而增加了創造性、流動性和速度等新的要求。學校的功能、校區建設等方面的觀念也將變更。
第五，社會教育化的觀念。在網路社會，教育不再是學校的專利，而日益成為社會的共同事業——個人和家庭將教育作為最佳的投資領域；企業把教育看作提高員工素質和企業競爭力的基礎；國家和社會視教育為綜合國力和社會文明的主要象徵。
網際網路對現代教育的影響有兩種方式：直接影響和間接影響。
直接影響易於從學校可獲取的資源這一方面看出。比如：網際網路可以使農村學校和弱勢人群、不便離職學習的人群等不再受到學校條件和在學校里才可獲取教育資源的限制。進入網際網路後，他們就可以以最經濟的方式獲得所需要的各種教育資源和服務。網際網路還有其他信息提供方式不具有的獨特好處：一旦連上，巨大的信息量不需要增加物理空間，儲存簡單，不需要學校和個人增加儲藏室。信息可以保存在磁碟上供將來使用或不用時刪除。不管怎樣，學校和個人不會面臨增加藏書空間來貯存大量增加的資源這一任務。網際網路對課程的直接影響，從學校開出的課程種類中可以看出。比如，如果一所學校能把整個圖書館上網，以便每一個學習者都能上網進入，這所學校就能開有關網際網路新技術課程。學校通過把這樣的新技術課程納入課程體系中，不僅對現在的課程產生影響，而且整個新的課程需要進一步開發。課程編制人員、學生和教師都要回答這樣一些問題：我們需要學生對網際網路知道什麼？教這些技能和概念的最佳方法是什麼？我們必須考察哪些道德因素？在什麼層次上教給學生這些概念？此外，教師目前正在使用的課程將直接受到網際網路的影響。當網際網路在課程中應用得越多，我們就將看到教師扮演教練和輔助者的角色也越多。當學生以小組形式解決問題，就會有更多的合作學習發生。當教師學會並應用了這些方法，學校的整個課程將會改變。然而不管什麼方法，教師必須齊心協力把網際網路引入學校日常生活中。隨著網際網路的廣泛使用，網際網路的有效應用可以以教科書同樣的方式甚至更有效的方式影響課程。
間接影響表現在激發學生的學習興趣方面。作為教師，總希望能找到一種方法鼓勵學生全身心的投入學習，使學生產生學習興趣。教師如何激發每個學生積極學習並終生學習的志趣？這些問題一直是困擾教育難題。然而，現在我們卻能親眼目睹學生在網際網路上閱讀幾小時的信息，我們也確實看到了學生喜歡利用網際網路就某個課題進行研究，我們還看到了學生藉助網際網路對學習非常感興趣，毫無疑問他們會持續不斷地學習。網際網路有使學生對學習感興趣的魔力。這是因為：首先，學生可以更多的控制他們選擇的信息。其次，學生將以多媒體的形式探討問題。再次，網際網路活動為學生合作學習創造了良好機會。最後，網際網路提供了與他人和它地的聯系。這些不是按照國籍、種族或智力來評判一個學生，而是按照學生交流使用的文字和思想進行判斷。學生對學習的熱情會隨著對網際網路新奇感的消退而消退嗎？我們可以肯定的回答是：否！這是因為：假設你有一本你真的很喜歡讀的書，你讀了許多次，每一次你都會發現作品的新內涵。雖然，你對這本書評價很高，但結論總是不同的。我們舉這個例子是為了說明，網際網路結尾很少有相同的，因為它在不斷的增加新材料。這些材料不是一年、一月、一天增加，而是每小時、每分鍾在增加。某一問題在某一天信息不多，一天以後可能會很多。這就是網際網路對學生來說都是生動的原因。
3、信息技術給小學教學帶來什麼好處？
有利於激發學生學習興趣、有利於拓展學生視野、有利於啟迪學生創新思維、有利於突破教學重難點。
4、網路對小學生影響有哪些?
網路對小學生的消極影響： (1) 網路游戲成癮危害極大 過度的網路游戲會阻礙小學生大腦的正常發育，使得其左前腦正常發育受到遏制，早中期的智力開發也受到影響。其次，網路迷戀對小學生的行為發展有可能造成嚴重的影響。武俠和暴力片使小學生認為武功和暴力可以使他們變得強大，能夠解決一切問題，因此在一定的情境下小學生就會模仿片中的情景，用武力或暴力來獲取想要的東西。研究表明，經常看暴力電視節目的小學生，在現實生活中更有侵犯性，行為粗野，對人冷淡、挑剔，缺乏助人行為。（2）網路對小學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅 互聯網是一張無邊無際的「網」，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。互聯網產生於信息化大國，發展於發達的西方國家，西方國家在輸出網路技術、設備的同時，必然裹挾著西方的意識形態、價值觀念。這對於我們社會的主流價值觀肯定是一個沖擊，對傳統文化的繼承也是一個挑戰。隨著互聯網覆蓋面的不斷擴大、影響程度的不斷加深，不同文化類型、意識形態之間的交匯、沖突與整合將越來越明顯。小學生在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使小學生的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國小學生的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。（3）網路使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實。與現實的社會生活不同，小學生在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了小學生盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少小學生寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。這對正處於生長時期的小學生非常不利。（4）網路上泛濫的色情內容不利於小學生的性心理和行為健康發展 當前，網路對小學生的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對小學生的危害。據有關專家調查，網際網路上的非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。（5）網路易導致小學生道德情感的冷漠和道德行為的失范 由於網路覆蓋面廣，內容豐富，信息傳遞迅速，圖文並茂，並集知識與娛樂為一體。這對於思維活躍、渴求新知、興趣廣泛的小學生學生有很強的吸引力，並且容易使他們沉溺其中，同時在上網的過程中，由於面對是一人一機這樣一個相對封閉的環境，缺乏正常的人際交流，極有可能導致個人產生孤僻、冷漠及其他心理健康問題，從而導致人際關系的疏遠，以致於對現實社會生活中的他人與社會漠不關心，對班級、學校的人和事不管、不問。 總之，面對網路科技洶涌到來，社會，家庭和學校都要努力做好本職工作，真正地去關心和愛護他們，利用網路的發展，來揚長避短，盡可能地減少網路對小學生的消極影響，為他們創造良好的學習和成長環境。
5、信息化時代對教育的影響
往大了說，信息化是革命，會影響到教育的方方面面，甚至是顛覆性的；
往小了說，信息化是工具，怎麼用，用到什麼程度，能起多大作用，卻都沒有標准答案。
6、信息技術的發展對教育產生了哪些影響
信息技術的發展給現代教育帶來了發展的動力,為現代教育提供了豐富的信息資源與工具,信息技術的應用已成為現代教育技術的特徵之一。因此,認識知識、信息及信息技術在現代教育中的重要性,對教育發展及其前景都會有著不可低估的作用。
一、知識與信息在信息時代的價值
世界正處在一個信息與通信技術大變革的時代。知識與信息已經成為社會和經濟發展的重要因素,並日益廣泛深入地滲入到經濟、文化、政治等活動中。知識與信息是信息社會不可或缺的基礎,是信息社會的必需。知識與信息對於信息社會,好比鮮血對於人體一樣重要。沒有知識,沒有信息的流通,信息社會就會崩潰,人類社會就會陷入歷史倒退的危機。知識與信息是與信息社會相伴隨的信息經濟的主要資源,是經濟發展的重要基礎,是信息社會的財富。擁有知識與信息就擁有發展的優勢與機會。但是,知識、信息與自然資源存在本質上的差別。
首先,知識與信息具有時效性。知識與信息是不斷更新的,今日之擁有並不保證它會永遠存在下去。因此,知識與信息的擁有是一千不斷進取的過程。
其次,知識與信息具有共享性,是可以分享和再生產的資源。知識與信息的能量只有在傳播與應用的過程中才能釋放出來。因此,掌握獲取信
息的方法與途徑,是在信息社會中擁有發展的機會和優勢的關鍵所在,而社會的信息技術水平將是經濟發展水平的決定因素和衡量標准。現代信息技術已將「地球村」的假說變為現實。在許多領域中,物理意義上的空間距離已不再是影響獲取產品與服務的因素。遙距醫療、遙距教育、遙距購物等藉助現代信息技術,突破時空限制的遙距模式代表著全球化的遙距經濟的誕生。
二、信息技術對教育內容的影響
信息技術促進教育改革與學習革命,其中首當其;中的就是教育內容的改革與革命。現代技術,尤其是互聯網的逐漸普及,極大地擴展了學生的知識來源。信息時代的學生,不僅僅從包括家庭、社會、學校在內的本土文化環境以及書本中吸收知識,而且可通過衛星電視、國際互聯網,從跨文化、跨時空的電子信息資源中汲取知識。知識資源的拓展,提供了學生發展的更廣闊的天地,也向學校教育提出了新的課題——如何使學生在廣闊的電子空間中得到充分的發展,成為信息時代所需要的人才?
首先,信息時代需要有知識的人才。人類知識財富需要代代相傳,傳授前人積累的知識仍然是學校教育的主要內容之一。信息社會的知識時效性比以往任何時候都強,知識更新的周期比以往任何時候都短。因此,知識的擁有不僅止於對前人積累的知識的繼承,更重要的是對新知識的更新。
其次,信息社會不但要求會學習的人才,同時還需要具有協作能力的人才。人們通常認為整天與計算機打交道令人朱去情感,失去人際協作能力。由此推出信息社會中只需要與機器打交道,不需要感情,不需要人際協作的結論。其實不然,計算機網路技術的發展,雖然減少了人際交流的機會,但是並不意味著降低了人際溝通和協作的重要性。如果說工業化中採用機器的結果是以流水線的集體勞作方式代替了個體勞動方式,從而顯示人際協作的重要性,那麼,信息社會中的遙距模式,是以網路化的更為精密的系統協調代替了流水線式的協調。紀律觀念、分工合作觀念、相互理解、相互尊重和相互協調等都是信息社會中的人們必須具備的能力與品質。美國與澳大利亞等國家從小學開始就常出一些題目,分工合作,進行解答,然後教師在小組之間進行評比,培養學生的集體榮譽感。
7、如何應對信息化發展對學生帶來的機遇和挑戰
中共十八大提出要在2020年基本實現教育現代化，沒有教育的信息化，教育的現代化就無法實現。誰在信息化潮流中落伍，誰就會被時代淘汰。我們要高度重視由信息技術引發的網路在線教育快速發展給教育帶來的機遇與挑戰。
一、加強對網路在線課程引發的全球教育資源配置對我國基礎和高等教育影響與挑戰的研究，盡快編制我國網路在線教育發展規劃與政策，並以此促進教育公平、提高教育質量、推動教育創新。
二、加強對網路在線教育教學規律的探索與研究，大力支持與發展網路在線課程和微課程，作為提高校園基礎教育和高等教育質量的重要舉措。「翻轉課堂」將對傳統教學方法和教師的觀念、知識和能力構成很大的挑戰，必須要大力改革傳統課堂教學理念和教學方法，從以教師為中心的知識灌輸為主的教學模式，轉變為以學生為中心、以能力提升為核心的教學模式。
三、大力發展網路在線基礎教育，配送優質視頻教育資源，促進義務教育均衡發展，切實縮小校際教育資源差距，特別是縮小城鄉和東西部教育資源的差距，滿足貧困、邊遠與農村落後地區青少年接受良好教育要求。
四、大力促進基於網路在線課程的繼續教育發展，成為讓國民接受優質教育的主要渠道。推進學分銀行，打造靈活開放的終身教育體系，構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進。
8、網路對小學生的影響
1、可以開闊視野。
上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。
2、上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
3、可以對外交流。
學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
4、可以促進青少年個性化發展。
5、可以促進中學生的學業。
中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。
6、可以掌握最新的教育動態。
中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。
作為學生，我們不僅需要緩解學習壓力，更需要源源不斷地補充精神食糧。不可否認，我們當中的多數人上網是為了更好地學習，認為網路是輔助學業的一大工具。
7、可以很容易地獲得自己需要的信息。