1、以前手寫的高中生發展報告需要蓋章嗎？
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2、高三個人發展報告表格word
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語文著眼能力善做減法和歸類
一、善做減法，變「多」為「少」
語文基礎知識是選擇題，涉及面廣。尤其是語音、文字兩題，處於試卷開頭部分，不少考生覺得此類題復習時面寬量大，不容易短期取得顯著成效，乾脆放棄復習，考試時隨便「撞大運」，填一個任意答案算了,結果往往一分未得。其實，這是由於他們不善於做減法造成的。首先，我們可以從復習內容中減去初高中課本中從來沒有出現，報刊上也不常見的冷僻字；其次，我們可以減去在平時學習中已掌握了的「熟悉字，再次，分別整理「容易讀錯的字」，「容易寫錯的字」匯編表，每一次復習訓練時，每掌握一個字的字義、字形，就從匯編表中劃去一個。一般來說，對學習成績中等程度的學生而言，此類字一般都不會超過100個，消滅這些難點，費時並不多。做對這兩題，語文成績至少提高6分，這個付出，其實是合算的。其實實詞、虛詞、成語之類的題都可以借鑒這個方法。
二、善歸類別，變「繁」為「簡」
病句題是部分考生失分的一個重要方面。原因是病句類型五花八門，各種病例千變萬化，加之現在各種訓練習題集中，辨析病句訓練，動輒「一百題」，「一百例」，讓人頭大。其實，這是我們對病句病因不善歸納造成的錯覺。只要掌握了常見語病的基本類型，如語法不當，搭配不當，成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不清等，我們就可以將千變萬化的病句一一歸類，它們的「病理特徵」 就很容易被我們識別，難逃「法眼」。
如果在此基礎上進一步藉助幾種常用的辨析手段，如成分分析法，仿造類比法，邏輯整理法等，做病句題就可以得心應手，穩操勝券。如修辭題，文言虛詞題都可以用歸類整理的方式。
三、重視規范，變「可得分」為「必得分」
有些同學認為，規范訓練應該在平時，高三就應該追求訓練的「大運動量」，這個觀點其實是極其錯誤的。從某種意義上講，高三復習備考更應該講求規范。我們平時考試失分，檢查一部分不是「不會做」，而是做得「不規范」。
規范首先是程序規范。例如試卷完成順序可以有個人習慣，但必須遵循相應的時間分配原則；作文寫作速度有快慢，但審題、構思過程不能省略。部分同學不構思、不列提綱就開始寫作，這種粗製濫造得不了高分。
四、著眼能力，變「悲情應試」為「盡情展示」
語文復習備考，說到底是語文綜合素質的考查，是對學生語文能力的考查。在高考復習備考階段，我們更應注重培養學生綜合運用語文知識的能力。例如古詩詞欣賞，就要培養學生感受意象、感悟意境的能力；散文閱讀，就要培養學生抓主旨、扣關鍵詞、選關鍵句，篩選信息的能力；寫作，則要訓練學生的聯想、想像能力等。高考復習訓練中如果我們抓住了能力培養這個根本，同時能輔之以正確的方法，幫助學生注意總結相應的解題技巧，那麼學生進考場就不會像上刑場那樣「悲壯」，而應該像是走向一個充滿挑戰性的大舞台，去盡情地展示自我。
數學落實考綱要求做到心中有數
針對考生目前的狀態，首先要求老師要研究高考，尤其要研究考綱對考生的要求。近幾年的數學命題趨勢，逐步形成了實際問題數學化、高等數學初等化、學科問題綜合化、問題內容創新化、形式結構開放化、自主探究課題化。針對高考命題的發展趨勢，我們應該以本為本，把握通性通法，以不變應萬變。
其次，學生一定要在老師的指導下復習。部分學生過度強調自己的自學過程，忽視了老師的引導，這是非常不好的。
針對高考，一般不要猜題，考生及老師要做的是落實考綱的要求，主幹內容重點考、新增知識加大考、思想方法更深入、突出思維能力考核、在知識重組上做文章。極為重要的一點是，考生一定要注重基礎知識、常見的數學方法以及數學思想在試題當中的滲透，在復習中做到不放過任何一個知識點。
復習中，還有一點不容忽視：重視平時的調考和聯考的作用。這種考試有很多作用，首先可以培養和鍛煉學生的考試心理，其次可以檢驗一下教和學階段性的情況，做到心中有數，哪些知識點掌握好了，哪些還沒有掌握好。
從以往的情況來看，許多學生在復習中不善於總結，復習。其實最好的復習是達到最優的效果。老師在這里首先應教會學生分析問題和解決問題的方法和能力。
掌握基本知識，教會學生分析問題和解決問題的方法，提高學生解決問題的能力，要回頭看，善於總結。
復習中很多同學都會出現一個問題：平時學得很好，但考試卻不行。導致這個現象的原因很多，首先是考生對課本上的基本內容不熟，對常見的數學方法不熟，也不善於總結。平時也沒有按照高考的要求去參與訓練，訓練不能應對高考的要求。對於學生來說，首先要把不懂的搞懂，其次要把搞懂了的變為會做；把會做的變為單位時間內會做，最後要把會做提升為做對。
英語掌握詞彙善於判斷推理
英語的復習過程中，一定要注重學習能力方面的培養。比如做閱讀題時，要跟著作者的思路走，注重培養學生在規定的時間內完成相應的任務。在閱讀訓練中，要選好材料，最好能跟高考的要求保持一致，或者難度稍大一點也可以。閱讀材料的生詞只要不超過太多，對學生知識面的豐富是非常有好處的。
在復習中應該注意以下幾個方面：
一是要注重培養學生對不同文化背景的了解。二是老師要加強閱讀技巧的指導，如怎麼讀出大意，告訴學生如何根據上下文之間的關系猜測詞意。
閱讀在英語高考中佔有很大的比例，考生在做這類題目時要注意一種題型：判斷推理題。在英語閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，而是要求閱讀者根據字面意思，通過全篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓意，這就是判斷推理題。判斷推理題在閱讀測試中屬於難題。因此，考生應在理解全文的基礎上，從文章本身所提供的信息出發，運用邏輯思維，哲學原理，並藉助一定的常識進行分析、推理。
判斷推理是一種創造性的思維活動，但它並非無章可循。判斷推理題要在閱讀理解整體語篇的基礎上，掌握文章的真正內涵。
首先要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎。
其次要對文字的表面信息進行挖掘加工，由表入里，由淺入深。從具體到抽象，從特殊到一般，通過分析、綜合、判斷等進行深層處理，符合邏輯地推理。不能就事論事，斷章取義，以偏概全。
最後要把握句、段間的邏輯關系，了解語篇的結構。要體會文章的基調，揣摸作者的態度，摸准邏輯發展的方向，悟出作者的弦外之音。
物理歸納要點提高解題能力
一、重視基礎，堅定抓基礎的決心
在復習過程中，要堅定決心，抓基礎。每節復習課一定要有基礎知識的歸納、並伴有一定的講解。所選例題也要圍繞抓基礎展開。作為學生也更要重視這一環節，自己能夠歸納一章節的知識為上策，圍繞基礎題型鞏固基礎知識。
此外，學生所做的每一道題，都要找到物理上的根據。難點的題雖然要做，但不能一味地大量的去攻難題，而忽視基礎問題。
二、重視能力、多想辦法提高
一提到能力，是否就是解難題的能力，不全是這樣。解題的能力是適應在諸多小能力之上的。比如：審題能力；分析題中所述的物理現象、物理過程的能力；正確運用物理規律、物理公式的能力；數學運算的能力；規范答題的能力；分析結果是否合理的能力等等。
學生在備考的平時訓練中，應該有意識地訓練這些能力。有一個明顯的事實告訴我們，一場考試下來，我們總結經驗教訓發現，好多錯誤一般是審題出錯、計算出錯以及書寫不規范、不等物理量的單位等等。所以望同學們平時多注意訓練這些基礎能力，減少失誤，爭取在復習途中，不斷進步。
三、復習中例題、練習的選取要典型具有代表性
高考試題「源」於課本而躍出課本，「源」於往年的高考試題，「源」於物理科研測試題，有的壓軸題「源」於歷年全國競賽試題中的中低檔題。並且新教材中的新內容在試題中所佔分值會逐年增多，開放性試題在高考物理試題會年年出現，辨析糾錯試題在高考理綜物理試題可能會出現。復習中一定要注意題目選取的目的性、針對性和典型性，選取那些難度適中的中檔題。如歷年的高考題，聯系生活生產實際、聯系科技的題，能夠充分考查和培養學生思維品質的基本題目。
總之，在高三備考中應重視理論知識和實驗技能的結合、重視課內與課外的結合、重視知識理解和知識應用的結合以及重視理論和實踐的結合。備好「三級燃料」，即：物理基礎知識是一級燃料，廣闊的知識面（課外閱讀）是二級燃料，研究方法和研究意識是三級燃料，使廣大考生在理綜考試中取得理想的成績。
化學培養細心注意隱性「陷阱」
一、在「慢」中要扎實
化學復習特點就是慢，但是扎實。而且從學生進入高三開始，雖然復習是一章一節進行的，但學生的練習和考試做的就都是綜合試卷。雖然剛開始，學生會覺得有一定的困難，但隨著復習的開展，就會慢慢適應。
跟著老師走，是非常重要的。在只復習一輪的情況下，那些成績稍微差一點的學生，要抓住每一個機會主動向老師提問。而老師對這類學生的作業應該是「面批面改」，當面指出學生錯在哪裡，應該怎麼改。即使有的尖子生對老師講的聽懂了，也可以試著想想，這道題目的其他解法。
學生的精力是有限的，不是說做了三五本資料就可以取得好成績，關鍵是要把老師布置的試卷和資料認真完成。
二、設立一個改錯本
每個學生應該有一個改錯本，把做錯的題目剪貼下來。剛開始，錯的題目會很多，慢慢的，就會變少，但是有些經常性的「陷阱 」需要特別注意。如果學生沒有時間來做這個事情，家長可以幫助孩子做，到最後臨近高考時，翻翻這些經常掉的「陷阱」會有事半功倍的效果。
三、每個知識點都不能放過
高考考的東西都不是很難，都是基礎內容。在復習備考階段，不是以解決了一個難題為目標，而是要以訓練細心為目標。
特別是現在，高考題目不是以覆蓋更多的知識點為目標，可能一章考很多內容，一章卻什麼都不考，所以沒有所謂重難點，要把每個知識點都弄清楚。
化學有描述題，有的人得2分，有的人得8分，有的人得10分，其實他們的答案在外人看來沒有太多的差別。這就是沒有注重答題規范，才出現「高高興興」得低分的情況。所以，在老師講答題規范時，一定要認真對照標准答案細心。
生物注重基礎重視實驗
高考生物復習備考一般分為三個階段：第一階段，基礎復習。這一階段在三個階段中最重要，時間最長。復習中要緊扣教材，做到知識點全面、系統。全面掃描，並且要注重知識間的聯系，按點、線、面的順序形成知識網路；第二階段，專題復習。這一階段教師會選取教材中的相關知識點進行綜合，發散和串聯。這一階段不可能把所有內容復習到，只能有重點地選取一些重點知識、主幹知識進行聯系；第三階段，綜合訓練。
在復習備考過程中，應注意以下幾項：
一、注重基礎
一是要注意對這些基礎知識的理解，只有理解了才能記得住和記得牢；二是要注意運用圖、表、曲線等來區別、比較它們，找出相同點和不同點；三是要注意知識點間的綜合，如光合作用與呼吸作用知識的綜合。再比如，我們知道，化學元素、化合物構成細胞結構，代謝中的物質變化主要發生在細胞中，代謝要通過神經和體液調節，化合物蛋白質是在基因的指導下合成的，基因決定生物的性狀，這些分散的知識，出現在教材的不同章節，復習時我們可以把化學成分、細胞結構、細胞中的代謝、代謝的調節、遺傳、變異等的相關知識，以某一個命題串聯起來，進行綜合。另外，我們要學會從做題中概括出知識間的聯系。
二、重視實驗高考生物學實驗大致可分為三種類型：教材實驗（包括學生實驗和演示實驗）、科學家的經典實驗、課外實驗。首先，教材上的學生實驗、演示實驗是基礎，必須認真掌握。經典實驗一般不可能去做，但要注重理解。至於課外實驗，很多可能是從教材上的學生實驗、演示實驗和經典實驗中引申發散拓展出來，這就需要我們平時注意總結規律，掌握實驗原理和方法，運用所學過的知識一步步去解決。
三、注重理論聯系實際
教材中的很多知識都與我們的生產實際、生活實際相聯系，學習時應主動結合。如青少年生長發育與蛋白質的知識，血糖與糖尿病，細胞呼吸與農業生產、果蔬和糧食種子的儲存等等。理論聯系實際常見的有：理論聯系工、農業生產實際、生活實際、育種、疾病防治等。學習中除了教材上出現過的知識，還有些教材上沒有的相關知識，我們也要盡可能地挖掘出來。
四、重視幾種能力的訓練
高考強調以知識為載體，著重考查學生的能力。能力范圍很廣，主要是理解知識的能力、從新材料新情境中獲取新知識的能力、圖文信息轉換的能力、運用所學知識解決實際問題的能力、語言（包括圖、表等）表達的能力等等。每一種能力都要靠我們平時去訓練、去提高、去完善。因此平時我們在做題時或考試完後都要注意有針
高三復習計劃
把高三的復習計劃分為三大階段。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。
第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌
一忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
二忌急於求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科復習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪裡。
這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道「萬丈高樓增地起」，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今後更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次「小高考」。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的「黃金期」。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志願的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最後的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下綳得緊緊的神經。古人雲：「文武之道，一張一弛」，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鍾，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易後難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上介紹的是高三時的復習計劃和體會。我想，我們在復習中，更重要的是從一點一滴做起。「千里之行，始於足下」，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供我們自己利用的時間並不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯後至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎麼能經得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在高三每天晚上復習時，周一定為數學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力復習一門功課，長期堅持，效果不錯。
高三如何最大限度提高成績
高三一年是沖刺的一年，要學習新內容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經歷放在哪裡能得到最高效的回報？大多數同學都會有自己的「強勢科目」和「弱勢科目」，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，「弱勢科目」提高的幅度和效果通常都會更大。
備考不能過分「聚焦」
競爭中經常是光想贏的不能贏，不怕輸的反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對准高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能「聚焦」，就能贏得高考。這樣成功的可能性並不大。
從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法並不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看「雜書」，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對於課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養整體理解能力，還利於在寫作中用上地道的句式和結構。
語文的復習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，採用不同方法。基礎知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點復習，強調在快速多次重復閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。
輕重分明，全力補弱
在高三復習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以復習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練；對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復習重點。
數學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫；由於平常學習總是按章節進行，綜合運用數學工具的能力就會不足，所以應重點彌補；外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤；歷史，應該「書必常看，題要精做」，不能扎到歷史科學的汪洋中，而應安守課本。看課本不要鑽牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯系：課本段篇章之間的聯系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯系，弄清這些聯系之間的聯系。
學習階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可能創造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產生質的變化，但任何妄想以前瞎混、僅*高三苦拼的思想都是不現實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力 ! 跨入高三，也就意味著復習的開始。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面就談談我的一些復習經驗。
第一，復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點瞭然於胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。
第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用「目錄回憶法」，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。
第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便於利用有限的時間彌補弱點。記得當時語文中的名言名句很令我頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。於是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。到後來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發現這個方法不錯，就繼續把一些自己常錯的內容抄到了本子上，果然出錯率就直線下降了。
第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。
第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。於是飛快地 跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那麼回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到「快、准、巧」的目標，做一定量的題目是十分必要的。
考前一個月，進入備戰階段。這時運用題海戰術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣「啃硬骨頭」是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節。很多同學都習慣於夜間學習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節生物鍾，使興奮點處於上、下午。這樣，高考時才能處於最佳狀態。這段時間，由於高考的臨近，許多同學會因為復習內容多，時間短．產生急躁情緒。若有這種情況出現，一定要穩住情緒，增強自信，以平和的心態迎接高考。
3、高中生學生素質發展報告~~
1、你學習刻苦認真，能積極參加各項學習任務，品德優異，認真完成各項作業，但是積極性不是很高漲，得過且過，上進心不強烈。對於各種課余活動積極參加，體育活動尤其優秀，愛好很廣泛，望在今後的學習中繼續努力，努力學習，創造屬於自己的一片天空。
2、你在本學期學習認真，關愛同學，尊敬師長，我很看好你。雖然你是班級中的活躍分子，但是在每一次的衛生大掃除中最認真的、幹活最多的卻是你，我很欣慰，你的品質十分的優秀，學習上成績不好主要是你的耐力不好、沒有信心，希望馬上改正，相信你會有大的進步。
3、你在本學期表現的很好，在我看來你平時總是默不作聲，但是你做任何事卻是總是堅持到最好，在打掃衛生時認認真真，總是把地面打掃的一塵不染。學習時，你總是刻苦鑽研，勤勤懇懇，不放過任何一個問題。同學對你十分的認可，希望在學習上抓好基礎，取得更好的成績。
4、你是一個性格開朗、聰明伶俐的學生，你能夠尊敬老師，認真對待學習生活中的各種問題，能夠關心集體、團結同學，積極參與學校、班級組織的各項活動，熱愛體育，對學習有極強的好奇心，喜歡追根溯源，找到問題的症結所在。望今後繼續努力，取得更好的成績。
5、你是一個喜歡運動、熱情對人的學生，待人真誠讓人有好感，同學們都喜歡和你交往。你的自己動手能力較強，集體榮譽感強烈，認真細致的完成各項任務。你是一名有上進心的學生，是老師得力的幫手，虛心接受老師提出的建議，並且主動改正，望再接再厲，努力到永遠。
6、該同學在本學期能認真遵守學校的各項規章制度，學習認真、刻苦，在課堂上大膽發言，積極地配合老師的教學活動，得到老師的肯定。在生活中，能夠獨立的處理自己的內務，寢室打掃認真主動，自主學習態度誠懇，思維細致縝密，受到同學的認可。
7、該同學熱愛集體、關心同學、維護班級的榮譽和利益，道德品質良好，有較高的素質，在課上能抓住課程的重點和難點，在課後能及時認真的完成作業，但是在所有科目中存在偏科的現象，望在以後的學習中加強弱課的學習，進一步提升自己的綜合能力。
8、你在我的心目中是一名品學兼優的學生，你樂於助人、團結同學，尊敬每一名老師，上課積極思考，態度端正，特別在文化課學習中思維開闊，思維深度很強，是同學們學習的榜樣，但在個別科目上還存在不足，不會的問題要及時的提出並解決。
9、你是一名聰明勤奮的學生，我很欣賞你，老師們也經常贊揚你，你善於開動腦筋，探索未知的領域，你的自信和努力精神激勵著周邊的同學，你是同學們學習的榜樣，你要加強綜合能力的培養，提升自己的素養，望今後多一些體育的鍛煉，畢竟好身體才是成就的本錢。
10、你為人和善、待人熱情、熱愛集體、關注集體的榮譽，在學習勤學苦幹
該同學為人善良，團結同學，熱愛勞動，積極上進，該生勤奮學習，刻苦努力，課堂上注意力集中，積極回答問題，課下積極完成作業，不懂就問。性格陽光開朗，但有的學科成績不理想，希望在相關學科上多下功夫。，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！
11、你是一名我所喜歡的學生之一，你勤學好問，愛好廣泛，善於鑽研學習中的疑難問題，學習成績非常優秀，但是你不善於接受老師的批評建議，對同學不關心，同學關系不好，沒有同學的關愛你就得不到友誼，你要知錯就改，積極進取，全面發展，調整自己的發展。
12、你是一名讓人頭痛的孩子，學習狀態時有時無，經常地犯一些低級的錯誤，
學習需要持之以恆，不斷地提高進步，對於課程研究要有始有終，讓老師欣然
接受你。加油干，你一定會更加出色。多利用一下自習課時間，向周圍好的同學學習，多問少說話。
13、你在本學期深得老師的好評，你總是在課堂上第一個完成背書任務，第一個舉手回答問題，積極地與老師互動，課堂表現積極豐富。但是作業總是交的不及時，錯誤的非常多，問題回答的不徹底、不深刻，不能挖掘深層次的東西，要積極改造進取好的成績。
14、你在本學期學習還算刻苦，態度也還認真，但是成績總是不理想，缺乏自律、自製是主要的原因，沒有規矩不能成方圓，要自覺地遵守學校的各項規章制度，要有敢為天下先的雄心壯志，要有持之以恆堅定信念，這樣成功的大門就會為你敞開。
15、你是一名樂於助人、心的善良的學生，你關心班集體，積極參與班級的各項活動，學習態度積極，總是能發展問題、分析問題、解決問題，困難的問題會向老師請教，這是一個很好的習慣，但是你有時會十分的浮躁，學習來不得半點虛假，切記！
16、你在本學期的成績不是很理想，要認真的分析存在的問題。人生有時在擁有時不是很在意，但一旦失去卻是無法挽回，你一定要抓住現在的學習機會奮發向上，銳意進取，勤奮學習自當持之以恆，努力進取還望知難而上。不要錯失良機，要繼續努力不斷放鬆。
17、你要在學習中要奮起直追，不是在沉默著爆發，就是在沉默著滅亡。人生競爭之路不需要也不相信眼淚，成功的捷徑就在自己的身邊,那就是辛勤勞動,勤於積累,腳踏實地地學習.我相信只有敢於面對失敗，你才是強者，老師相信你會繼續努力，摘取成功的果實。
18、你的學習十分刻苦，待人真誠，兢兢業業干學習，堅信自己的理想，不斷地拼搏。要不斷地堅定自己的信心，給自己一個目標，爭取激勵自己的潛力，只要你能不斷地努力，戰勝自己面對的困難，就會銳意進取，披荊斬棘，堅定把握自己的命運
19、你很聰明，也很自信，成績雖然一般但基礎還好，能夠主動地問老師問題，
這是值得肯定的地方，我認為你的潛力是無窮的，一個人有了自信，就與成功只差一座橋，這個橋梁就是努力、汗水，只要堅持坐住板凳，耐住寂寞，耐住孤獨，就會到達成功的彼岸。
20、你學習認真，有較強的思想意識，有集體榮譽感，能掌握自己的情緒，學習方法適度，善於動腦筋想辦法，但是在課堂上注意力不集中，對於個別科目的深度挖掘的還不夠，存在個別科目偏科的現象，希望你能夠找出缺點改掉缺點，發揚自己的優勢。
PS:樓主自己找吧
4、普通高中學生發展報告..
就算告訴你哪個行業好，你就確定你肯定能無憂就業？你想問題想的過於簡單。
根本就沒版有你所謂的報告。普高學權生或升大學專科或直接就業。這根本就談不上發展。你還不如換成選擇報告。我小學學美術，到中學已經有報告稱美術和設計人才已飽和。現在在大學，很多學長們畢業後乾的根本就不是本行。我在北京進修過，什麼樣的美術生都有。我就直接告訴你，學不到半年的美術生就有考走的。不過，也有學好幾年也走不了的。當然，我不是只央美清華等名校，我是泛指所有學校。
就在宣傳美術和設計人才已經飽和好幾年的今天，依然有混的好的，干著自己的本行。這里有絕大部分是靠自己的。如果你不努力，不去思考，學什麼都沒用
我可以負責任的告訴你，在我考試的前年，藝考生已經縮招。至於你今年如何我就不得而知了。
如果你只是想考本科這么簡單，那麼我告訴你，很有可能，太有可能了。如果你想談就業，那麼可沒這么簡單了。
我在上學期就寫過大學畢業生就業報告，所以看過很多關於這方面的最新報告。到你畢業的時候，經濟危機早就過去，可是在經濟危機前，其實大學生就業已經很成問題了。
如果你想好了走美術得多打聽打聽。藝考事情太多。
5、求高中生發展報告
1991年，我到美國愛荷華大學留學。那裡是個種族大熔爐，匯聚了世界各個國家、各種膚色的學生，對此我既興奮又感到陌生和孤單。由於擔心受到別的國家的學生的欺負，不久我就加入了由十幾個中國留學生組成的「同鄉會」，這樣大家有事可以互相照應，使我有一種安全感。
10月的一天，我去學校附近的商場購物，在扶梯上偶遇學校里唯一來自喀麥隆的同學桑喬。桑喬不久前曾因和一個中國學生發生沖突而被我們同鄉會「修理」過，對此他一直耿耿於懷。我倆一前一後站在扶梯上，他見我隻身一人，就很輕蔑地沖我豎起中指。這是個侮辱性的手勢。我毫不示弱，一把抓住他的衣領要和他理論。然而桑喬長得人高馬大，我根本不是他的對手，他很輕易地把我的手扭轉到背後，然後狠狠一腳將我踹下扶梯。我被摔得幾乎昏死過去，不僅臉頰被摔出很長一道口子，鮮血流了一身，而且商場工作人員把我送到醫院後，經檢查，我的兩根肋骨也有輕微裂痕。
同鄉會的同學聞訊立刻來看我。很快，我們就制定了兩種「解決」桑喬的辦法，一是起訴他，讓他遭受牢獄之苦並支付巨額賠款，二是找機會收拾他，讓他付出比我還慘痛的代價。我傾向於後者，因為在國內和別人打架吃虧時，我都是以這種「正統」的辦法和對方扯平。
復仇的烈焰在我的心中燃燒。出院後，我根本無心學習，整天琢磨著怎樣找機會對桑喬下手。桑喬顯然意識到我們要報復，變得非常謹慎，從那以後再沒有離校上過街。有一次我和他在教學樓相遇，面對我的怒視，他的眼光躲躲閃閃，可以看出他的心中充滿恐懼。
如果沒有發生那起震驚世界的慘案，我的復仇計劃無疑就將會實施。那起慘案發生在11月1日，中國留學生盧剛由於某種原因，開槍射殺了另一名中國留學生山林華、3名愛荷華大學的教授以及副校長安·柯萊瑞女士。
聽到這個消息我完全驚呆了。盧剛和山林華不是我們同鄉會的成員，受害的另3名教授我也不太了解，而安·柯萊瑞女士卻是我非常崇敬的人，一進愛荷華大學我就聽到了很多關於她的故事。她在父母早年遠渡重洋到中國時出生在上海，因此她對中國懷有一種不同尋常的特殊感情。她終身未婚，把在愛荷華大學留學的中國學生視若自己的孩子一樣，對他們愛護有加、關懷備至，尤其是每年的感恩節和聖誕節她的家就成了中國留學生的樂園。可如今，這樣一位慈母般的長者卻被人喪心病狂地殺害了，而殺害她的人竟然是我的「同鄉」!對此我無法理解，更感到羞恥。我恨盧剛!
如果說安·柯萊瑞女士的被害令每個人都感到震驚的話，那麼幾天後她的葬禮對每個人的心靈又是一次巨大的震撼。
11月4日，我們全校師生停課一天為安·柯萊瑞女士舉行葬禮。葬禮上，安·柯萊瑞女士的好友德沃·保羅神父的一席話敲擊著每個人的心靈：「假若今天是我們被憤怒和仇恨籠罩的日子，那麼安·柯萊瑞將是第一個責備我們的人。」隨後，安·柯萊瑞女士的3個兄弟舉行了記者招待會，他們以她的名義捐出一筆資金，成立了安·柯萊瑞博士國際學生心理學獎學金基金會，用以安慰和促進外國學生的心智健康，減少人類悲劇的發生。同時，他們以超凡的愛心宣讀了一封致盧剛家人的信：
我們經歷了突發的劇痛，我們在姐姐一生中最光輝的時候失去了她。我們深以姐姐為榮，她有很大的影響力，受到每一個接觸她的人的尊敬和熱愛——她的家人、鄰居，她遍及各國學術界的同事、學生和親屬。
我們一家從很遠的地方來到這里，不但和姐姐的眾多朋友一同承擔悲痛，也一同分享著姐姐在世時所留下的美好回憶。
當我們在悲傷和回憶中相聚在一起的時候，也想到了你們一家人，並為你們祈禱，因為這個周末你們肯定也是十分悲痛和震驚的。
安最相信愛和寬容。我們在你們悲痛時寫這封信，為的是要分擔你們的悲傷，也盼你們和我們一起祈禱彼此相愛。在這痛苦的時候，安是會希望我們大家的心都充滿同情、寬容和愛的。我們知道，在此時，比我們更感悲痛的，只有你們一家。請你們理解，我們願和你們共同承受這悲傷。
這樣，我們就能一起從中得到安慰和支持。安也會這樣希望的。
聽完這封信，包括我在內的很多人都失聲痛哭。我們被安·柯萊瑞女士及其家人那博大的心胸和偉大的寬容所深深地震撼。
由此我想到了自己，與他們相比，我所信奉的「有仇不報非君子」的信條顯得那樣地狹隘、那樣地卑微。也就在那一刻，我才真正地認識到：復仇只會加深仇恨，而寬容卻能震撼心靈，讓仇恨自慚形穢無地自容。
葬禮結束後，我站在公墓的出口，將淚眼汪汪的桑喬攔住。桑喬萬分驚恐，見幾個中國學生圍攏過來，閃身撒腿就跑。我一把拉住桑喬的衣擺，然後拍拍他的肩膀，臉上露出微笑。
「希望以後我們能夠成為好朋友。」我說著，向他友好地伸出了手。
桑喬一愣，驚愕地望著我。隨後，他明白了一切，張開雙臂將我緊緊擁抱。「朋友!朋友!我愛你，朋友!」他開心地反復說著這句話。
6、高中生發展報告
高一上學期
該同學，學習刻苦，勇於參與各種競賽活動。在競賽活動中脫穎而出，榮獲一系列獎項。此外，該生遵紀守法.熱愛勞動，為班級樹立了榜樣，願今後更加努力。
高一下學期
該同學，在該學期課上大膽發言，提高了同學們的上課積極性，所帶領的小組多次受到表揚，為班級的發展做出了不朽的貢獻，希望今後有更大的進步。
高二上學期
在競爭激烈的高二中，該同學不斷克服學習道路上的困難，學習成績飛速提高，獲得了優秀進步獎。希望在以後的學習中能發揮更大的潛能，得到更加優異的成績。
高二下學期
在素質教育的環境中，該同學積極投身於各種校園活動中，被評為「學習標兵」「三好學生」等，提高了自己的學習能力.生活能力，真正掌握了素質教育的內涵，上課積極回答問題。希望在今後的學習中，更加發揮優秀的學習精神。
7、山東高中生的發展報告具體表格怎麼填寫
我沒聽過~~~
建議你去問問其他關系好的老師~~
或者其他班的老師~~
不過老師智慧說個大概格式~~
這東西肯定得自己寫