1、小學生發言稿範文
敬愛的老師、親愛的夥伴：
大家好！我叫XXX，今天我第一次站在講台上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學嚮往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子裡，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！
XXX
2、小學二年級家長會學生代表發言稿怎麼寫好習慣
家長會學生代表演講稿：好習慣伴我行
叔叔阿姨大家好：
良好的習慣是我們學習生活得根基，
是我們健康成長的臂膀。
印度有句諺語說：
「播
種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種
命運。」當日常行為養成一種習慣，他就具備了改變我們性格和命運的力量。
爸爸媽媽總是以身作則，是爸爸媽媽不斷的教育和提醒使我養成了許多好的習慣，
是我的家庭環境影響了我。小時候，我見到認識的叔叔、阿姨，爺爺、奶奶，從不打招
呼，總是經過
***
提醒才肯說話。現在時間長了，見到熟人我就主動打招呼。
媽媽經常對我說：
「自己的事情自己做」。
我從幼兒園開始，
晚上自己一個屋睡覺。
早晚自己穿衣、洗漱、鋪床疊被。用完的用具放回原位，桌面鋪位干凈整潔。自己整理
書包、書桌、衣櫃、房間。幫助父母學做家務活。以前我不怎麼愛做家務，但是今年通
過一件事情，我獨立生活的能力提高了。今年暑假剛開學，因為爸爸病了，媽媽忙不過
來，我就只好自己上學放學，不用大人接送，回到家還幫媽媽做飯，伺候爸爸的日常生
活
,
端水端飯，幫爸爸洗毛巾，端尿。現在他雖然好了，但是我已經養成了幫助爸爸媽
媽做家務的習慣。
我喜歡讀書大概是受爺爺的影響，因為爺爺愛讀書，他總是鼓勵我多閱讀，大膽地
讀，
少看電視，
暑假裡我跟爺爺回老家，
發現爺爺每天有時間就讀書，
並不時地做記錄，
他的好習慣影響了我，
於是在短短兩天的時間我讀了厚厚的三本書。我最近一直在讀前
蘇聯著名作家高爾基的自傳體小說三部曲《童年》
、
《在人間》
、
《我的大學》
，它不僅讓
我了解了高爾基苦難的童年生活，同時我還被他熱愛讀書的精神所感染。
「寫不完作業不吃飯，
背不過課文不睡覺」是我表姐的座右銘，奶奶家的書桌上到
現在還貼著我姐姐小學的勵志標語。所以我放學後第一件事就是完成作業，
經常有小一
點的朋友喊我玩一會，但是沒有做完作業我是不會下樓的。另外媽媽還培養我獨立、高
效的完成作業，
寫作業之前媽媽會說看我多長時間能完成作業，
我總是比媽媽說的時間
提前很多。她就不斷地鼓勵我，讓我養成寫作業不拖沓的好習慣。碰到不會的題媽媽就
會讓我先做下面的題，
最後她再指導我不會的題。
我現在一般都能在晚飯前完成三科的
作業。
媽媽經常提醒我上課要注意聽講，多思考，多回答問題。放學回來媽媽會問，上課
認真聽講了嗎？今天都講了什麼新的內容？有沒有什麼聽不懂的地方？所以我上課的
時候不敢有絲毫懈怠，即使媽媽不問，我也要想一想這節課講了什麼內容，什麼地方沒
有聽懂。每次考完試，媽媽都會幫助我仔細分析錯題的原因，是馬虎，還是確實不會。
如果是馬虎媽媽就會說下次注意，如果不會他就會耐心的給我講解，從來沒有因為考的
成績不好批評我。因此我漸漸養成了仔細認真的習慣。
好的習慣不是一天養成的，
壞的習慣也不是一天能改掉的，
我的每一點進步和提高
都離不開爸爸媽媽精心的呵護和老師們持之以恆的教誨，
在這里感謝爸爸媽媽！感謝老
師！
3、小學生發言稿怎麼寫
一、談話引題：
在重大節日來臨時，在慶祝某項活動時，會有一些教學代表或學生代表發言，這時候就要寫發言稿。那發言稿怎麼寫呢？這節課我們就一起來學習。
二、明確發言稿特點
1．老師帶來一份教師節到來時學生代表的發言稿，請同學們看看，你們能發現什麼。
2．小組討論交流：這慶份祝教師節的發言稿先向老師送上節日的祝福，再向老師表明自己的感激之情等，最後再一次祝福。發言稿的語言熱情洋溢，情感真摯。
3．討論：那要是寫競選幹部的發言稿，應該寫什麼內容，怎麼寫呢？
學生交流得出：為競選准備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。
4．寫過發言稿或讀過發言稿的同學講一講，你們寫過或讀過什麼發言稿？都寫進哪些內容？要注意什麼？
5．教師總結：不同場合所寫的發言稿內容是不同的，要根據具體需要、具體環境而定。注意語言要簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得准確、易懂，最好運用大眾語言。
三、嘗試習作
1．學生根據習作提示選擇寫作情景，選擇相同情景的同學可以組成合作小組一起寫作。
2．明確習作要求：①內容具體、適合當時需要；②感情真實；③語句通順。
3．學生嘗試寫作。教師作巡迴指導。
四、評改交流
1．教師根據巡視觀察，指名幾個學生讀習作草稿，指出問題，然後讓學生結合評改中出現的典型問題自己修改作文草稿。
評價方向：不必拘泥於字數多少，以符合當時的發言要求為評價標准，以發言稿是否符合當時的場景，內容是否具體、語言是否通順為評價重點。
2．小組交流評改。
3．全班學生互評互改。
4．推選幾名學生根據情境說一說自己的發言稿。（老師可作為主持人創設一下情境）
5．教師小結作文情況。
教學建議：
1．明確寫發言稿的特點是本次習作的難點，所以可以給學生讀幾篇發言稿，也可以讓學生為講講自己見過的發言稿，以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。
2．由於習作時還需想像當時情境，所以教師可以提前布置，創設真實情境，讓學生現場來寫發言稿。寫好後可讓學生當眾說一說，增強現場感。
3．要在生活中積極創設寫發言稿的機會，讓學生能夠「學以致用」，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當的發言稿。
例如：
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
我是鄭楠的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
我的孩子鄭楠，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為朴實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。藉此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活朴實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、重視孩子的「健康」
這里的「健康」不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。
二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境
忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。
三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講「我們不求無怨無悔，但求無愧於心。」我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。
孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對鄭楠及所有孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好！
4、二年級小學生發言稿必須50字？
二年級小學生演講稿：
有人說過：「少年智則國智，少年強則國強。」所以我們要「好好學習，天天向上。」中國夢的傳承就是中華民族自強不息精神的傳承。
5、小學生的發言稿怎麼寫
一、談話引題：
在重大節日來臨時，在慶祝某項活動時，會有一些教學代表或學生代表發言，這時候就要寫發言稿。那發言稿怎麼寫呢？這節課我們就一起來學習。
二、明確發言稿特點
1．老師帶來一份教師節到來時學生代表的發言稿，請同學們看看，你們能發現什麼。
2．小組討論交流：這慶份祝教師節的發言稿先向老師送上節日的祝福，再向老師表明自己的感激之情等，最後再一次祝福。發言稿的語言熱情洋溢，情感真摯。
3．討論：那要是寫競選幹部的發言稿，應該寫什麼內容，怎麼寫呢？
學生交流得出：為競選准備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。
4．寫過發言稿或讀過發言稿的同學講一講，你們寫過或讀過什麼發言稿？都寫進哪些內容？要注意什麼？
5．教師總結：不同場合所寫的發言稿內容是不同的，要根據具體需要、具體環境而定。注意語言要簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得准確、易懂，最好運用大眾語言。
三、嘗試習作
1．學生根據習作提示選擇寫作情景，選擇相同情景的同學可以組成合作小組一起寫作。
2．明確習作要求：①內容具體、適合當時需要；②感情真實；③語句通順。
3．學生嘗試寫作。教師作巡迴指導。
四、評改交流
1．教師根據巡視觀察，指名幾個學生讀習作草稿，指出問題，然後讓學生結合評改中出現的典型問題自己修改作文草稿。
評價方向：不必拘泥於字數多少，以符合當時的發言要求為評價標准，以發言稿是否符合當時的場景，內容是否具體、語言是否通順為評價重點。
2．小組交流評改。
3．全班學生互評互改。
4．推選幾名學生根據情境說一說自己的發言稿。（老師可作為主持人創設一下情境）
5．教師小結作文情況。
教學建議：
1．明確寫發言稿的特點是本次習作的難點，所以可以給學生讀幾篇發言稿，也可以讓學生為講講自己見過的發言稿，以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。
2．由於習作時還需想像當時情境，所以教師可以提前布置，創設真實情境，讓學生現場來寫發言稿。寫好後可讓學生當眾說一說，增強現場感。
3．要在生活中積極創設寫發言稿的機會，讓學生能夠「學以致用」，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當的發言稿。
人的生命只有一次，哪個人不願笑口常開？哪個人不願幸福、平安？哪個國家不願繁榮昌盛？安全就像一根七彩繩，將我們一個個美好願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。可惜，一些事故隱患時常縈繞在我們身邊。
你或許還清晰記得：媽媽在我們蹣跚學步時的指點；爸爸在我們上學時身後的叮嚀；老師耐心教育我們放學按時回家。「珍愛生命，注意安全」是我們每天都要恪守的警言，安全對於我們每個人都是重要的，它是生命的希望；它是千家萬戶的幸福與溫馨。然而，在現實生活中，由於安全知識的貧乏，安全意識的淡薄，我們經常看到一幕幕血的教訓。一樁樁令人觸目驚心的事件就發生在我們附近，我們身邊。試想一下：如果在路上，能遵守交通規則，放慢速度行駛；如果我們能夠多聽聽父母的忠告，多想想老師的叮嚀，在日常的學習中，能遵守校規校紀，嚴格要求自己，或許這一切的一切就可能不會發生。
危險像一隻蒼蠅在我們上空盤旋，伺機傷害我們的健康，釀成的悲劇不堪設想：火災吞噬財產、交通事故猛如虎狼、食物中毒、疾病纏身、游泳溺水、玩耍墜樓……這些，造成了多少家庭的支離破碎。一篇篇報道，令人膽戰心驚，一幕幕悲劇，慘不忍睹。一個個生命，在瞬間凋零，帶給社會、家庭、親人沉重的打擊。我們失去的已經太多太多。難道只有失去生命之後，我們才知該反思嗎？對生命的關愛，不能只是美麗的詞藻，要有實際行動！
悲劇不能重演，生命沒有第二次，我們必須吸取血的教訓，做到防患於未然，在人生的道路上，走好每一步，時時提防，保持警惕的頭腦，綳緊安全之弦，事事處處想到「安全」二字。
同學們，「前車之轍後車之鑒」。他們用鮮血和生命換來的教訓難道還不使我們警惕嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們將「珍愛生命，注意安全」銘記在心嗎？愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免鮮血。同學們，讓我們以愚者為借鑒，拒事故於千里之外吧！
在這個世界上有好多東西可以輪回，唯獨生命只有一次，所以，為了我們的健康，為了家庭的幸福與安寧，讓我們每個人都時刻敲響思想上的警鍾：「珍愛生命，注意安全！」