1、求高二學業水平測試動員大會的學生發言稿
高中學習的八個誤區
去年9月初，我回高中母校，在新生動員大會上作為畢業生代表發言。
我本算不上是「優秀」畢業生，但由於種種機緣巧合，我有幸獲得了這個機會，可以向學弟學妹們講述一下我所經歷的高中生活，以及自己的經驗和教訓。
整個高中生活，我過得並不理想，走了很多彎路。幸運的是，我在高三時終於認識到而且勇敢地回頭正視它們。這個過程是殘忍而艱辛的。因為否定了自己的不少學習方法、作息習慣——而且是在臨近高考的時候。
我在痛苦中思考，在思考中痛苦。但我已無路可退。
這些慘痛的教訓，只要能使後來者少走一些彎路，就不失其存在的意義了……
那次發言之後，一直很希望能有更多的同學看到，提醒他們切勿重蹈覆轍。
來到我學網，這個願望更加強烈。現在，回憶一下當初的腹稿o(∩_∩)o…希望能對處於高中的同學有一點點啟發。
各位老師，各位同學：
大家好！我是本校07級畢業生M。很高興能有這個機會和大家談一談我的高中生活。
昨天，我去西峽漂流。在路上遇到兩個人在鋸木頭。爸爸說：「你看，這段木頭是彎的，然而鋸成一截截就成了直的了。」看似平常的一句話，使我想了很多。我聯想到了我的高中生活——同樣的道理，在你高中的某個小小的階段中，你可能覺得你的學習、處事方法是正確的，對自己有幫助的——正如那一小截一小截筆直的木頭一樣。但是當你高中走完、回首三年生活，你可能會發現，你這三年繞了一個大大的彎……
我想，這就是所謂的「誤區」吧。
在這里，我希望我自己的經驗和教訓，向大家闡述一下我所認為的高中學習的八個誤區。
誤區一：認為不學習也能取得好成績。
我們只需稍動腦子就能分辨出這個問題的真假。不學習=取得好成績？世上哪有這個道理！但是，有些同學仍然很迷惑——「你看***，上課睡覺，下課打球，寢室聊天，回家空手，但是考試成績仍然比我好——這可是我親眼看到的，總不會有假吧！」
的確存在這樣一種情況，那麼，我們來分析一下。
我們每周放假一天，若星期日我們學習7個小時（並不多），就相當於我們把下個星期的每一天的學習時間無形中增加了一個小時；若星期日我們學習14個小時（能做到的——尤其是對於高三的學生）呢？
這平均到每天的一個小時，我們完全可以用來勞逸結合——不錯，在別人學習的時候，你可以睡覺、打球、聊天、思考，而且絕對學習時間並不比別人少，相對來看，勞逸結合，效率更高——這一切只需要你假期小小的自覺性和行動力。
再來算一筆大帳吧！假設暑假45天，每天學習7小時（上午2.5小時，下午2.5小時，晚上2小時——so easy），秋季學期15周，等於你把下學期每一天的學習時間無形中延長了3個小時！三個小時啊！
也許你會說，我假期學習，別人也學習，算這有什麼用！？當你走過高中，你會發現能夠堅持假期每天學習7小時的同學，很少很少——盡管並不難。
誤區二：認為不學習也能取得好成績。
與誤區一相比，字面上沒有任何不同。然而，它可能來自自己的體驗，來自自身的認同。因此，更具有隱蔽性和危害性。
我在高中曾經遇到過這樣一種情況：發奮學習一段時間，考試結果並不理想；因此泄氣鬆懈了一段，考分卻比前一次還要高。這是一個很正常的現象，單從表象看，卻會導致很可怕的結論——不學習更能取得好成績。
我曾經感到迷茫，因為事實如此，而且不止一次。也許這是命運？刻意追求的反而得不到？
我終於明白，這是個誤區。
它的關鍵在於：學習是一個過程，是一個潛移默化的過程，它需要時間。
你發奮學習，也許你認為學到的東西都已理解，但知識仍有一個消化的過程。消化，在大腦中，潛意識。拿我來說，一段時間猛攻數學，有的題仍然不太開竅。然而，放一放，不去管它，一個星期以後再拿出來看，可能會豁然開朗。背政治也是如此。背過之後放一放，兩個星期左右背過的內容在腦海里不由自主就浮現出來了。這是大腦潛意識的消化吸收過程，需要時間。當你發奮學習而考試成績不夠理想時，是不是可以想一想，學過的知識可能還沒來得及經過潛意識的吸收而融會貫通。當你鬆懈下來卻取得好成績時，你需要明白，是前一段的耕耘經過了潛移默化，在這次考試中獲得了收獲。
不由得聯想到了睡覺——偶爾一次熬到很晚，第二天很早便起竟然毫無困意。的確，一天兩天可以，第三天便會疲憊不堪。
共性中存在個性，但我們不能把個性當作共性。想得深一點，明白的便不止一點。
誤區三：不正確的競爭心態。
同學之間，學習起來你爭我趕固然不錯。但我更覺得，一個學校的學習氣氛應該是互助大於競爭。只有互助，方能水漲船高，帶動一個學校的整體學習風氣與學習成績，從而使每一個學生獲益。
我希望大家在學習中能有正確的競爭、互助心態。因為這對於我們每個人，都是大有裨益的。在這里，我想給大家念一段話。這是我剛上高中時一位哥哥寫給我的，給我很大啟發。（從信封里掏出信）
「……實際上從我上網起，就受到過很多人的幫助，學習上的，思想上的，或者開導我或者鼓勵我。我非常感激他們。而且我發現，我報答他們的最好方法不是為他們做什麼……，而是像他們一樣盡可能多的幫助別人。一對一的幫助和報答永遠是封閉的和狹隘的。所以我也像他們一樣去幫助所有需要幫助的人。……我也希望今後的你也能為這個接力貢獻自己的一點力量，這樣回報方式才是所有人都希望並贊賞的。……」
我想說的是，這段話其實也是我高中三年一直奮斗的目標。你們剛剛入學，近期將會有不少學長向你們介紹他們認為不錯的學習經驗。希望你們可以認真地聽、認真地想、也認真地去實踐。同時，我也希望，三年之後，你們也可以坐在這里（我指了一下桌子）向你們的學弟學妹們談一談你們高中三年的感悟。
誤區四：認為分數可以准確衡量自己的學習能力、知識掌握程度。
分數的衡量，非常片面。我們可以舉個簡單的例子：首先排除考試中的一切不確定因素，假設本學期學習10個知識點。你掌握了1、3、4、5、6、7、8、10——8個知識點；你同桌掌握了2、3、4、7、8、9、10——7個知識點；考試考核了2、6、8、9、10——5個知識點。我們可以算一下，你得了60分，而你同桌得了80分。然而,你能說你的同桌比你學得好么?要知道,這並不是一種極端的情況啊!
由此延伸，當你的成績忽上忽下時，你要想一想，自己得高分時可能是與自己熟悉的知識點「撞」上了，並不一定是自己的實力真的有那麼大的飛躍；得低分時，也許是碰上了自己的薄弱環節，補上就好，不用過於沮喪。
解決這種不確定性的唯一辦法就是——你把所有的知識點全部掌握。而這幾乎是不可能的。
我們所要做的，是通過考試，完善自己的知識體系，把這種不確定性發生的幾率降到最低。「厚德博學，止於至善」^_^
誤區五：一味延長學習時間，忽視學習效率。
我上高中時，聽到「學習效率」，並不很理解，認為是很虛的一個詞。倒是學習時間，是自己真正能夠把握的。
直到高三我才明白，這是一個極大的錯誤。
一次高三班會時，我這樣說：「……我近期感觸最深的，就是學習時間與學習效率。我可以說是夠勤奮了，早晨5：10就起床，晚上11點多才睡。然而，我這么早起床做了些什麼呢？看書，腦袋昏昏沉沉，眼睛都睜不開，不由得頭一沉一沉。仍然硬撐著。我是坐在書桌前，可是學到了什麼呢？這種惡劣的狀態一直延續到上午。上課一直昏昏欲睡，卻又強迫自己睜開酸痛的眼睛。
「其實這幾年都是這樣，情況或輕或重而已。我一直不敢去自己思考，思考自己這樣做是否值得。因為我覺得自己已經很努力了，如果反被證明自己的努力更不利於學習，將是一件多麼殘忍的事情。但是現在，我認為我必須好好想想——
「早晨早起20分鍾，只是獲得比別人早起20分鍾的滿足感，久而久之，卻透支了自己的健康；不僅如此，還使得整個上午將近4個小時的時間可以用「沒有效率」概括。早起20分鍾，卻因此虛度了4個小時。更不用說焦急、自責的情緒。
「我真的可以說，這樣做，得不償失。」
誤區六：不重視心理素質的鍛煉。
心理素質非常重要。我到高三才漸漸明白。
每次考試，我腦中的弦都綳得非常緊……
在高考理綜考試剛開始時，我塗著答題卡。當塗到「科目」時，我忽然想到上一場——數學考試，似乎「科目」沒有塗。我仔細地想，一點兒印象也沒有。12道選擇題60分，60分啊……我當時真的很猶豫要不要繼續參加考試，因為如果少了60分，高考對我就一點兒意義也沒有了。當時，我真的很悔恨，一遍又一遍地想從六樓上跳下去……真的，什麼都沒有顧忌到。我想問問老師「科目」沒有塗是否要緊，又害怕如果答案是否定的，自己會支撐不住。我一邊默默地哭一邊答卷。
直到考完英語，爸爸看我心情不好，問我原因。我終於說出了，他說，如果是這樣的話，沒關系，不怪你。我這才敢拿起電話，給老師打電話，問「科目」沒塗是否要緊。老師說，不要緊，查卷老師會幫你塗上的。
查卷老師會幫我塗上的。是的。然而——
平時250分左右的理綜，只考了201。
在同學們的水平相差不大的條件下，心理素質比知識掌握程度更決定成敗。
因此，平時的考試，我們應當把它作為提高自己心理素質的極好時機。
把會做的題做好，不會做的題做完。
沒有良好的心態，高考不會成功；具備良好的心態，高考有可能超常發揮。你選擇哪個？
誤區七：急功近利地學習。
學習是一點一滴踏踏實實積累的過程，急不得。從高一開始，慢慢地學，做題不必太多，但一定要真正理解，明白考核方向、解決問題所用到的知識，並且最重要的是——能夠舉一反三。我要說的是，知識的學習真有一個量變引起質變的過程。腳踏實地地耐心積累，你高一高二成績可能只是中等偏上，但到高三，到最後沖刺階段，你就會不知不覺變到班級甚至年級前幾名。高中三年保持同樣的學習節奏，高三也不會太累，踏踏實實按部就班，並且堅信會有量變引起質變的過程，心理壓力就不會太大，會很輕松地度過這三年。
誤區八：一味追求做題數量而忽視質量。
高考題，萬變不離其宗。正是因為無法充分理解課本上的概念的用法、無法對課本上的習題舉一反三，才需要做題。舉一反三，融會貫通，做較少數量的題就能收到很大的成效。否則，你就只是在「記題」而不是「解題」（理解題目）了。」
2、開學典禮上高二學生代表發言稿
開學典禮發言稿(高二)
尊敬的各位領導老師們，親愛的同學們：
下午好，感謝大家能給我這個機會在開學典禮上發言。
帶著渴望，帶著期盼，懷著激情，懷著夢想，又有一個嶄新的學期開始了，首先請允許我代表高二年級全體同學對高一年級的學弟學妹們表示熱烈的歡迎。
作為高二年級的學生，我們高中的旅途已經走過了三分之一，回望身後那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，對於我們而言，學習是我們的首要任務，我們不應該再像高一那樣渾渾噩噩的度日，總認為時間還早，高考還遠。現在我們應馬上行動起來，端正好自己的心態，勤奮學習，回報學校、家長。自己，樹立正確的人生目標，堅定步伐，勇往直前。
作為高二年級學生，我們應帶好頭，嚴格遵守校紀校規，聽從指揮，服從管理，做好學弟學妹們的榜樣。
作為高二年級學生，我們應向高三年級同學看齊，學習他們的精神，那種富有激情、拼搏向上的精神。
古語說得好：「一份耕耘，一份收獲。」當我們踏入這學校的大門時我們已經種下了一棵優良的種子，但兩年後是否有收獲，還要看今天你、我是否辛勤耕耘。吳塘的明天應由我們去開創，去拼搏，請讓我們一起為自己，為吳塘努力奮斗吧！為吳塘2008年的輝煌努力拚搏吧！
2008年春季秋林高中開學典禮發言稿
各位領導，老師們，同學們：
上午好！
很高興在今天的表彰大會上作為高二年級的教師代表發言。說實在話，我不好意思接受這個任務。因為在過去的一年中，我過得很平常,也沒有做出什麼成績，普通話也說不好，是領導的一句話讓我勇敢地接受了這個任務，那就是殷主任說：「你就是為高二（10）班，也該上台發言。」過去的一學期中，高二（10）班在學校領導的關心下，在全體師生的共同努力下，是取得了一點點進步，除了三次考試成績均居同類班級前列之外，我們高二（10）班有著良好的民主的管理意識，有著和諧的學習氛圍，同學之間和睦相處，師生之間友好協作，我們成功地舉辦了中秋節的感恩懇談會，我們勇敢地走向了大自然，我們元旦晚會也辦得豐富多彩。這學期，我們還組建了自己的班級藍球隊。正如我們教室布置的那樣：在學習上，我們要有頭懸梁，錐刺股的意志；在生活上，我們也要充滿自信和歡樂！我相信，我們二（10）班的明天還會更好。
老師們，同學們，教學工作是一項需要師生共同努力才能獲得雙贏的工作。所以我今天想借用我們二（10）班上學期所經歷的事情，就班級管理、師生關系和學習這三者之間的關系問題，談談我個人的兩點淺見。
我要說的第一點意見是：民主化班級管理是促進學習的有效途徑。
所謂民主化班級管理，有兩層含義：一是指班主任和有關任課老師要有明確的尊重學生個性，充分發揮學生主體作用的意識；二是充分發揮班委會的核心作用，千方百計地創造條件讓全體學生主動參與班級管理，讓學生人人能展示自己的風采，有機會發表自己的意見。通過充分尊重學生情感，創造一種良好的、和諧的、積極向上的班級氛圍。我們二（10）班在上學期直始致終執行學生輪崗值日制，做到全班學生全員參與班級理管，及時發現問題，學會處理問理，讓每個人都成為班級的真正主人。
我說的第二點意見是：良好的師生關系是搞好學習的催化劑。
師生關系直接影響到學生的情感投入和學習興趣。一般來說，如果那個學生的情感傾向於某個老師的話，那麼，該學科的成績肯定有所提高或者更加優秀，上課聽講和平時作業也會更有激情，學習效率也會隨之提高。反之，就會厭學，甚至棄學。現在強調構建平等的師生關系，但怎樣才叫平等？這個尺度不好把握，平常的教學中，常因為一些誤解或沖動，導致師生之間的不和諧，此時學生頗受委屈，老師也覺得委屈，這樣對教學來說就有直接的不利影響。所以，在這個問題上，我個人認為，寬容和諒解，尊重和贊許，信任和等待是化解師生矛盾，建立良好師生關系的關鍵，有了良好的師生關系做基礎，何愁學習上不去？我們二（10）的科任老師在這點上，確實讓我感動，比如：物理老師陳小梅老師為班級捐贈獎品，語文老師和數學老師都被加入到班級組建的網路群內，通過網路平台與學生進行情感溝通，這些我認為對班級管理和提高教學質量都是有益的。
老師們、同學們，在這個明媚的春天裡，我們懷著夢想和承諾共同走進了新的學期。我們應以滿腔的熱情投入到新學期中去,這實現自身的目標而奮斗、拼搏！我們必須明確：高一的同學已經度過適應期，應全面投入高中學習生活，養成良好的學習和生活習慣，為「放飛希望，成就夢想」夯實基礎。而高二年級，正是知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，是學習任務最繁重的時期，我希望所有的同學為自己制訂新學期的計劃和目標。尤其是面對學習過程中的困難和挫折要有百折不撓的精神，要有信心和恆心。要知道：「有信心有恆心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇」，相信你們的未來不是夢。
老師們，同學們，為了夢想，我們將披星戴月，爭分奪；為了承諾，我們將義無反顧，勇往直前。作為老師，我們一定會努力學習，開拓進取，兢兢業業，勤懇工作。在此，我也懇請秋林高中的全體同學，在新的學期里，無論是在學習還是在生活上，都要追求「更高，更完美」的境界。
最後，祝老師們工作順利，身體健康！祝全體同學學習進步！也祝福我們秋林高中的明天更加美好！
謝謝大家！
3、高二水考沖刺激勵學生代表發言稿
今天，我們在這里隆重舉行高三百日沖刺動員大會，這是出征的戰鼓，進軍的號角。首先，請允許我向孜孜以求、奮力拚搏的全體高三同學表示最良好的祝願!向全體高三教師表示衷心的感謝! 又是一年春來到，萬米賽跑已到了最後沖刺的時刻。一分耕耘，一分收獲，付出總有回報。我們今天的誓師動員會，目的非常明確，那就是要進一步激勵我們全體高三師生，以火樣的激情、必勝的信念、科學的方法和旺盛的鬥志，努力拚搏，攀登我們雙語高中教育質量的新高峰，收獲我們今年高考的輝煌。
同學們，我們要樹立必勝的信念。要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞燈火;回盪的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。我們要對自己說「我能行，我一定行!」同時，要給自己制定一個明確的目標。目標是導航的燈塔，是行路的
指南，有了明確的目標，才會有奮斗的方向和動力，才會激勵我們在最後的沖刺中不畏艱辛、昂首前行。希望大家相信自己的實力，充分挖掘自己的潛力，實現我們心中共同的夢想!
4、高二「小高考」動員演講稿
沖刺的號角已經吹響來，我們謹以源青春的名義在此宣誓：不讓百日青春虛度，不讓理想之花凋謝，不讓失望的淚水蔓延，我們會用熱情去學，用激情去拼，用豪情去斗，用鮮紅的錄取通知書回報哺育我們的父母、我們的老師、我們的學校，讓這一刻成為青春不..
5、急求：高考百日誓師高二學生代表發言稿400字！在線等！
尊敬的的學校領導、老師們，親愛的同學們：
大家下午好！
嚴冬雖逝，乍暖還寒，但料峭的春寒畢竟遮不住我們挑戰自我、迎接未來的信心和行動。今天，我們聚集在這里，隆重舉行迎高考百日誓師大會，就是預備在今年如火的夏季，打一場漂亮的勝仗；就是預備在今年最金黃的秋季，收獲我們最甜美的夢想。在這個不同尋常的日子裡，我謹代表高二全體老師向同學們致以春天的祝福！
同學們！風雨拼搏十幾年，距離我們期盼的高考只有一年了。高考夢，是人生夢的起點，沒有經歷過高考的人生是有缺憾的人生。為了沖擊高考，我們披星戴月、寒暑不停，我們閱讀過可以摞成山的書籍，做完了可以鋪滿地的試卷；我們有過成績一步一步上升的喜悅，也曾有過成績飛落的淚水，我們才終於有了這沖天一飛的機會。
一年的時間真的太短了，那些充滿朝氣、胸懷理想的同學會這樣說。 藉此機會，我也向這些同學們提出一些建議。人生就是一場比賽，既要有萬米長跑的耐力，又要有百米沖刺的速度，起跑位置並不是在一條線上，但誰又能說起跑位置在前的人，一定是第一個到達終點的勝利者呢！ 九百多天我們從風雨中走來了，在這最後的沖刺階段，我們決不能鬆懈，同時要保持樂觀自信的心理狀態。同學們啊，信心從哪裡來，沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。行動就是治癒恐懼的良葯，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼，為明天做准備的最好方法就是集中你所有的智慧、所有的熱忱，把今天的學習做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法。
可是，那些一時看不到希望的人這樣說：一年的時間太長了。我想，他們無疑是准備放棄十幾年的汗水和眼淚了。這讓人十分遺憾，因為在接近目標的時候，你卻選擇了放棄。
還記得「行百里者半九十」嗎？這是在告訴我們：做事愈是接近成功，就愈是困難重重。我們寒窗苦讀三載，到今天才算走了一半路，剩下的一半就是我們這最後的1年，決定勝負的年啊。《從頭再來》唱得好：「再苦再難也要堅強，只為那期待眼神。」「三年磨劍，六月試鋒」，在剩下的1年的日子裡，每一天都是沖鋒！每一天都是挑戰！每一天都是加油！
喜歡俠義小說的學生都知道劍客精神，它的精髓就在於不管你面對什麼樣的對手，首先要敢於亮出自己的寶劍，要敢於亮出自己的氣勢，即便倒下也要倒在沖鋒的路上，即便倒下也要維護一個劍客的尊嚴。懦弱不能贏得對手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。同學們，此「劍」不亮更待何時！我們不為高考而生，更不會為高考而死，但它既然已經擋在了我們人生道路中間，我們就必須跨過去!
既然必須跨過去，首先我們要調整好自己的心態，不驕不躁地去面對高考。要把握自己，給自己准確定位。只有很好地把握自己，才能不斷地獲得成功，不斷地產生新的動力。我們的基礎普遍不好，此時，我想起了一個經典的故事：
一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一隻兔子的後腿，受傷的兔子拚命逃生，獵狗在其後窮追不舍。可是追了一陣子，悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道：「你真沒用，連一隻受傷的兔子都追不到！」獵狗聽了很不服氣地辯解道：「我已經盡力了呀！」
兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過來驚訝地問：「那隻獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎麼甩掉他的呢？」
兔子說：「那隻狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒命了！」
講到這里，我要對同學們說，每個人都有巨大的潛能。即使身處逆境，只要竭盡全力就有成功的可能，甚至能夠創造奇跡。要想創造奇跡，僅僅做到努力還不夠，必須竭盡全力！
其次，要有強烈的時間觀念。在這寸時寸金的關鍵時刻，我們要合理利用每一分每一秒，把零星點滴的時間，把所有能投入的精力全部投入到學習中去。
還有，我們全體學生要做到：要有明確的個人目標，要從現在開始行動起來，要有戰勝一切困難的勇氣，要注意方法和效率，要充滿自信，要積極鍛煉身體等等。
作為老師的我們將與你們風雨同行，相信有你們的地方，有你們的時刻，就會有我們的身影，雖然我們不能給你們帶來多少意外的驚喜和奇跡，但我們一定會為你們在沖刺的跑道上鼓勁加油！當你們取得進步，我們會為你們歡呼；當你們遇到挫折和困難；我們會與你們共渡難關，我們與你們將同舟共濟，永遠做你們的堅強後盾！你們的成功將會是我們莫大的欣慰和驕傲！
也許我們會對你們要求更嚴格一些，言語更嘮叨一些，但我們相信，大家會理解，也一定能理解，或者將來會理解，因為一切的一切都是為了你們，為了不使你們十多年汗水白流，為了不使你們的父母失望，為了不使你們的將來後悔！
在這最後一年裡，我們將忠於職守，以校為家；我們將精誠團結，通力合作；我們將笑對全體學生的提問和質疑；我們將刻苦鑽研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學方法；我們將隨時關注高考動態，採集高考最新信息……總之，我們高二全體老師將攜手並肩，奮力耕耘，竭盡全力為你們服務。「甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。」我們相信通過我們的共同努力，一定能鑄就輝煌燦爛的明天。
同學們，十多年的拼搏即將變成喜悅，人生將從這里展開翅膀，如今寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時刻來到了！「十年礪劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳音」，我堅信今年六月的碩果會更加飄香，六月的笑臉將更加燦爛
6、新學期動員大會學生代表發言稿
尊敬的各位領導與家長，親愛的老師、同學們：大家好
我是初三（1）班的祁天逸，我很榮幸能夠代表全體初三學生坐在這里，向老師、向家長、向同學傾訴我心中的想法。
金秋時節，秋風送爽，我們全體初三學子帶著喜悅與激動的心情，第三次鬥志昂揚地邁進了文昌實驗中學的大門，揭開了新學期戰斗的序幕。值此開學典禮之際，請允許我代表全體初三莘莘學子，向來到文昌中學參加2007—2008學年新學期開學典禮暨初三學習動員大會的家長們說聲：您辛苦了！向辛勤哺育、諄諄教誨我們成長的老師們說聲：謝謝您，老師！
滾滾長江東逝水，初中艱辛旅程我們已走過了三分之二。驀然回首，我不得不感慨歲月如梭！依稀記得昨日，我帶著夢想與希望跨進文昌實驗中學的校門，在校園里好奇地東跑西竄，今日已經端坐在初三的課堂里，開始朝著明年六月的夢想飛跑。兩年來點點滴滴的感受，或喜或憂，或歡或愁，別有一番滋味在心頭。
十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒，真正考驗我們初三莘莘學子意志與恆心的時候到了，真正決定我們將來能否進入象牙之塔繼續深造的時候到了。同學們，請你滿載良好心態，全力以赴，投入到初三大決戰中。用拼搏實現希望，用勇氣收獲未來，天道酬勤，用成績報效家長、老師和我們自己。
榮譽的桂冠總是在荊棘密布的險峰上閃耀，美麗的玫瑰總愛在刺上散發芬芳。成功的花朵，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。同學們，讓我們枕戈待旦，倚耿耿長劍，鏖戰中考，逐鹿考場！
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。在成長中，我們要以團結友愛為核心，以百舸爭流為精神，我們發誓要在文昌歷史上留下屬於我們的激揚文字，在文昌土地上留下屬於我們的厚實腳印！
我們拼搏著，我們奮斗著。挑燈夜讀時，雙眼難睜的酸澀；運動會上，體力透支尚不願認輸的倔強；教室里，我們為維護班級、學校的榮譽，謹遵晚自習「三不」紀律，奮斗不懈，欲與天公試比高。
我們思考著，我們追求著。十分鍾的課間，數學難題在我們談笑風生中灰飛煙滅；四十五分鍾的課堂，大腦在高速運轉；鴉雀無聲的晚自習，作業如風卷殘雲，這是無聲的競爭，這是沒有硝煙的戰場！
人生之路不可能寬闊平坦，只會更曲折，更艱險，無限風光在險峰。隨著學識與閱歷的增加，競爭的壓力也會與日俱增，但我決不會畏縮，向來秉持的信念告訴我，每個人所承受的外部壓力是相等的，輕松與否是心態的不同而已，以平常心去面對，我可以做得比別人更好！
最後我要代表在座的每一位初三學子再次感謝養育我們的父母，謝謝你們一直默默地關愛著我們，支持著我們，注視著我們。十幾年來的點點滴滴，那些生活中最溫馨、最和諧的親情畫面，我們都一直用心銘記。請你們放心，我們一定會成為生活的強者，成為學習的強者，不辜負你們的養育之恩，請你們靜候明年六月中考佳音。
也許不是每個人都能實現自己的夢想，但一定要為夢想而努力奮斗。在初三新學期里，我們必須把所有精力投入到學習中去，做最後的沖刺，為生命再加一把火！我願與大家攜手共進，問鼎蒼穹！追求卓越，創造出屬於自己的崢嶸歲月，文昌中學會因你的奮斗而更加精彩！
謝謝大家！
7、我是高二文科生 急求期末考試總結發言稿 要鼓舞士氣還要講學習方法
鼓舞士氣方面的復吧！學習方法制就將你自己怎麼學習的就好！
「我把各位同學分為3類：第一類是不用功的，認為憑自己的聰明才智就能考上很好的大學；第二類是認為自己很用功實際上卻並不是那麼用功的；第三類是真的很用功的。我想說的就是不管什麼事情不付出是不可能有回報的。有一位大四的學生他為了進入斯坦福大學，想盡所有的辦法，拚命學習啊，搞各種社會實踐啊，最後實在忍不住竟然編了一本高質量的雜志，意在說：你們不錄取我絕對是你們的一大損失，結果他就錄取了。所以說很多人想高考成功，那你就應該調動所有的時間用在高考復習上，不要說什麼勞逸結合的借口，對於真正想要考好的人，復習就是休息。所以高考沒什麼，就是你能不能戰勝自己的惰性。只要戰勝了自己，就算高考失敗了，你的人生肯定也會很成功的，相信我!」
8、求高二學生大會發言稿
已發