1、師范生職業發展與就業指導課堂筆記
本研究以高校師范生為研究對象,採用自編的職業發展量表,對師范生的職業發展總體現狀以及人口學變數對師范生職業成熟的影響進行了研究,以期增強師范生職業心理輔導的針對性和有效性。研究結果表明:師范生職業發展的總體水平不是很高,主要處於職業發展的探索期,具有較合理的職業信念,但計劃性不高、缺乏科學的人生規劃且感受較消極、困惑;具有不同人口學特徵的師范生在職業成熟及其各維度上存在差異。
2、大學生職業生涯規劃與就業指導怎麼寫？
在寒意襲人的季節里，即將畢業的大學生們也面臨著就業的嚴冬。在筆者看來，就業難除了學生專業結構與社會需要不匹配、體制性遺留難題等客觀原因外，大學生在主觀因素上存在的問題也不容忽視，欠缺職業規劃便是畢業大學生普遍存在的一個問題。
近年來，一些高校在進行大規模擴招的同時，教學設施、師資配備等投入卻沒有相應跟上，導致大學生素質有不同程度的下降，而許多畢業生就業意向迷惘，適應能力較低，獲取信息渠道嚴重同質化，很難在日趨激烈的競爭環境中脫穎而出。
就業環境短期不可改變，體制問題也非一天兩天就能完善，從學生個體角度而言，開展職業生涯規劃是增加求職成功率十分有效的手段。
職業生涯規劃是近幾年才引入我國的新詞，在美英等發達國家的大學里，大都開設有職業生涯規劃課程。通過對學生興趣愛好、自身能力、所學專業的綜合評估和指導，幫助其確定將來所欲從事的職業，給學生灌輸職業意識，培養職業理想和目標。這為學生在擇業之前就打下了良好的基礎，使他們對未來的選擇有了明確的目標和意向，能夠在學習期間便為日後就業做好准備。
相比較而言我國高校在這方面就十分欠缺。很多學生入學後都不知道自己將來想做什麼，幾年課程學習下來，學到有一些是與社會實際需要嚴重脫節的滯後知識。而缺乏對自身能力、優勢、興趣的明確了解，加劇了求職的盲目性與扎堆現象。一些所謂熱門專業、熱職位擠破了頭，事實上多數求職者充當的只是「湊熱鬧」的角色。
國家工信部網路營銷學院就業指導中心的陳老師說，根據學生自身優勢和興趣愛好不斷做出指導，幫助其更加明確的認知自身優勢和就業形勢，根據需要不斷學習充電，為就業嚴冬早日准備好「棉衣」。學生也應認清形式，盡早盡快提升自身競爭力，只有在想做的和能做的之間找准結合點，才能在求職大潮中任憑風浪起，穩坐釣魚船。
望採納！！
3、《大學生職業發展與就業指導》論文怎麼寫？
樓主你好，我覺得首先寫下自己目前的現狀、在寫以後的的計劃、希望可以幫到你！
《恆信國際網路電話市場資訊師—海天
》
4、寫出大學生職業發展與就業指導心得對你最有幫助的三個內容主要具體描述是什麼？
職業教育和普通教育大體相當的格局已經基本形成。2014年，我國共有職業院校13200多所，每年招生大約950萬，在校生已經達到了近2810萬。通過繼續教育，接受應用型教育和培訓的從業人員每年有5350萬人。我國已經具備了培養數以億計職業人才的能力。
產業升級人才貢獻能力不斷提高。中職學校畢業生的就業率連續多年保持在95%以上，高等職業院校畢業生的半年就業率也超過了90%。
職業教育產教融合、校企合作的機制在不斷健全。教育部聯合50多個行業組建了59個行業職業教育教學指導委員會，產教融合發展的工作格局基本形成。
(4)大學生發展與就業指導筆記擴展資料：
發展職業教育的目標是實現三個「滿足」，滿足國家、企業、百姓三個方面的需求。
在訪談中，魯昕介紹了中國特色職業教育體系目前的情況：
第一，職業教育和普通教育大體相當的格局已經基本形成。2014年，我國共有職業院校13200多所，每年招生大約950萬，在校生已經達到了近2810萬。通過繼續教育，接受應用型教育和培訓的從業人員每年有5350萬人。我國已經具備了培養數以億計職業人才的能力。
第二，產業升級人才貢獻能力不斷提高。中職學校畢業生的就業率連續多年保持在95%以上，高等職業院校畢業生的半年就業率也超過了90%。
第三，職業教育產教融合、校企合作的機制在不斷健全。教育部聯合50多個行業組建了59個行業職業教育教學指導委員會，產教融合發展的工作格局基本形成。
第四，職業教育基本制度和條件也更加完善，形成了對接經濟社會發展需求的院校設置、專業建設、教學標准、教師隊伍、學生實習等環節的制度體系。
5、急求《大學生職業發展與就業指導》讀後感，2000字左右！謝謝謝謝了，大神幫忙啊
一、自我定位是關鍵 一般而言，影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。由於是初次擇業，多自考畢業生大都抱著「邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步」的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高DD工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最後反而「嫁不出去」。其三是社會因素的干擾。D些畢業生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處於深刻的社會變革時期，一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很准做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反;不是過於自尊，就是過於自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。 因此，畢業生在選擇職業的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，規劃自己的職業生涯;其次，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位;另外，畢業生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議;再者，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業生努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。 二、准確把握自身優勢 由於歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業生在社會職業的選擇上卻常常處於劣勢。由於一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布「只要211工程學校」，從而給廣大「三流學生」擇業就業帶來了很大困難。事實上，無論專業知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。 如果你運用語言詞彙的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，並能廣泛聽取各方面的意見，又善於與他人合作共事，你可以從事機關和企事業單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發揮自己的優勢。 三、努力克服心理弱點 對於面臨職業選擇的畢業生來說.能否戰勝自身心理弱點，直接影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業競爭，不少畢業生容易在「本科生擇業難」的影響下產生自卑心理和示弱心態：「我能競爭過研究生，名校生嗎?」「要是碰釘子多丟人!」「萬一失敗了怎麼辦?」這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業生平時養成了對父母親友的依賴心理，面臨職業選擇，也容易產生「反正父母會給我想辦法」的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業生，怎麼能做出符合自己特點的職業選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一『轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生「這山望著那山高」、「不識廬山真面目」的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。四是自視過高心理。D些畢業生因自己的學習成績好、家庭條件優越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業生要想使自己在擇業競爭中保持良好的競技狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想准備、心理准備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢於競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。 四、精心打造個性品牌 畢業生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什麼樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產品品牌定位的方法也同樣適用於個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什麼，最值得別人注意的個人特點是什麼，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業生還必須有一技之長，並能保證自己的丁作質量DD精湛的專業技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發展空間才會更加廣闊。
採納哦
6、通過學習《大學生職業發展與就業指導》課程，有哪些收獲
經過對《大學生職業發展教育與就業指導》的學習，我對於大學生就業有了更深的了解。同時它使我明確了我對今後擇業就業的認識，也使我能對自己的將來提早有一個規劃，給自己的職業生涯一個清晰的定位。
首先，大學生職業生涯規劃很重要，因為大學生職業生涯規劃是大學生在認識自我、了解社會的基礎上從我們自身實際和社會的需求出發，確定職業發展的方向、制定大學學習的總體目標和階段人生目標。而職業生涯是指一個人一生連續擔負的工作、職業和工作職務的發展道路。美國生涯理論專家薩珀的觀點是：生涯是生活里各種事件的方向，它統合了個人一生中各種職業和生活的角色。由此表現出個人獨特的自我發展形態，它也是人生青春期至退休期所有有酬或無報酬職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關的各種角色。職業生涯規劃指將個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，以確定一個人的事業奮斗目標並選擇實現這一事業目標的職業編制，相應工作教育和培訓行動方案，且對每一步驟的時間順序和方向做出合理安排的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務相繼歷程的預期和計劃。所以作為即將走入社會的大學生，我們要做好自己的職業生涯規劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標並為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來走入社會做好准備。這就是要我們從大一開始就認清自己的發展方向並在這四年內為自己的目標努力，而不是到快畢業時才開始想自己到底想要干什麼。我認為大學生的職業規劃應從大一做起，根據在學習的不同階段重點不同和心理特徵的不同可分為幾個階段。大一時主要適應大學生活的基礎上，思考未來，認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學習目標，合理設計大學生活。大二，大三時，進入職業初選期。認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負，考慮未來的畢業方向，深造或就業等。大四為職業規劃期。這時可先對前三年的准備作一個總結。首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的准備是否已充分，通過三年學習進一步認識自我，合理定位自己，並探討工作選擇和職業發展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調試，要積極了解當前的就業形勢就業市場，掌握國家人事勞動部門的就業相關政策，積極面對人才交流市場。