1、如何看待疫情期間部分初中教師借機會給學生多上課？
首先，我覺得疫情期間部分教師多給學生上課會造成只有進度而沒有效果的結果。疫情期間，由於學校不能開學只能採取網上授課的方式上網課，網課的效果和在教室面授肯定是不一樣的。所以，我認為疫情期間部分初中教師借機會多給學生上課只是加快了教學進度，而沒有實際做到讓學生多學、多了解知識的效果。疫情期間學生們上網課只是一個臨時的辦法，其實授課的效果並沒有多麼好，一些學生可能在鏡頭面前會製造一個我在認真聽課的假象，其實私下裡玩游戲或者做其他事情教師都不會發現。而且，一個教師最起碼有二十多個學生，老師要對著二十多個學生的對話框並且還要看書本進行授課，教師根本兼顧不過來，教師這邊倒是好好地講了，而學生那邊的效率卻很低。所以，疫情期間借機會多授課的教師只是加快了自己的教學任務而已，並不會有什麼質量可言。
其次，我覺得初中的學業不是太過於繁重，不像是高三快要高考了可以適當地增加一些網課，初中孩子可以說還比較稚嫩，十三四歲的年紀還比較貪玩，而且網課這種形式只能是一直坐在電腦前，他們這個年紀哪能乖乖地做那麼久。他們能把學校給正常安排的網課上完就已經很不錯了，哪裡還能認真地再上教師自行多加的網課，而且初中生也暫時不需要過多的學業負擔。部分初中教師藉此機會多授課只能是白白地浪費了時間，可能還會造成開學以後這部分知識需要重新講解的後果。既浪費了學生與教師的時間，還會使學生產生不良的加課情緒，甚至是厭學的心理。
2、疫情期間，私人學校延遲開學三個多月，老師沒給學生上網課,就在班級群里發了作業學費該退一部分嗎？
這個按理來說是該退學費，還需要家長和學校來協商解決
3、疫情期間線上教學成為一種常態這充分體現了對第三次科技革命什麼成果的運用？
線上教學更要加上師生互動，教師運用課前預習單，總結學生的問題並對完成質量高的學生自我展示。
語文課朗讀是關鍵，不管是線上還是線下都不可或缺。
詞語的學習是有溫度的，不要給動物貼標簽，要學生們自己去感受。學習夥伴的重要性，教師可以先與學生成為學習夥伴與學生一起讀，之後可以作為師者引導啟發。夥伴教學使學生親近課堂，不脫離課堂。
課堂要紮根生活，教師可以舉一些生活中有趣的例子，吸引學生的注意力。教師要善於運用課文中的例統編小學語文教科書四年級下冊 第15課《白鵝》 哈爾濱市經緯小學 徐岩老師
課前導入：豐子愷的白鵝 預習字詞朗讀（窺伺，侍候，凈角，狂吠，一絲不苟）注意平翹舌。
由京劇生旦凈末丑，播放凈角視頻。
展示學生的預習單，開始講課文正文。
「鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中」。是過渡段，承上啟下。
重點段，關於鵝的吃相，重點講解。提出問題，帶著思考讀課文，作者是如何把鵝的「高傲」寫清楚的？「三眼一板，一絲不苟」由上文具體解釋。穿插提問學生回答。帶動學生根據課文描述想像畫面。
默讀六七自然段，給學生自我學習的時間，畫出描述「鵝」高傲的詞語。學生回答，從容不迫，厲聲叫罵等。之後教師總結。
間接描述：鵝老爺（擬人），侍候。運用了反語，表達了作者對鵝的喜愛。
對比：狗的吃相與鵝的吃相不同。學生個老師一起有感情的朗讀感受到了作者風趣幽默的語言描寫。
總結：在寫鵝的吃相上，運用了反語和對比的手法。教材理解：單元要素統領 增強勾連意識
不同年級，不同單元，語文要素。如這本書的第一單元是要體會表達怎樣的思想感情，四單元是揣摩寫作方法。
單元整體思考 確定教學內容
課文中明貶實褒的寫法，聯系生活鼓勵運用。
課後思考題轉化為有效教學活動
感知發現（教師通過吃相段介紹），自讀實踐（步態，叫聲引導學生自我學習），表達運用（小練筆是閱讀與表達聯系起來學以致用）。
子。再找出描寫鵝得叫聲段中運用反語和對比的詞語。
把描寫步態的留作作業。用反語，就做小練筆。
課程結尾：下節課學習不同作家筆下的白鵝。
聽了英語課，我覺得英語課和語文最大的區別就是課上的圖畫非常的多，不像數學語文，文字比較多，教師課前引入時用非常歡快的音樂，吸引學生的注意力，讓學生更好的進入學習狀態，學生帶著疑問去聽歌，聽到了歌曲中哪些關於時間的信息？再播放一些視頻動畫的時候，有重復播放一些片段，加強學生們對這句話的印象，一遍沒聽明白，可以多聽幾遍。除了聽，還訓練了讀的能力，給學生自主的練習時間。在講課的過程中，老師是中英文結合的，大多數的時候用英文來對話，小部分的時候用中文來解釋，讓學困生能跟得上老師可以更好的理解，不會因為聽不懂而學不會，而學優生也可以多聽幾遍，加強理解。
4、教師在疫情期間可以從哪些方面給予小學生支持？
在一群期間嗎老師可以在手機上與孩子或者是家長做一些互動，或者是經常發一些嗯孩子們在家可以做的運動啊或者是嗯辦一些活動啊這些都可以，這樣可以讓孩子們減輕一些心理壓力
5、疫情期間學校發教輔讀物收費嗎？
如果發的是在你學雜費裡面的書本肯定是不收費的。如果要收費的話，他肯定會和家長。先溝通。然後，問家長是否願意購買？
6、疫情期老師寫給學生的話有哪些？
疫情期老師寫給學生的話有：
1、親愛的孩子們，寒假，向來很短。我以為，我們會像往常那般，很快就能一起回到教室，一起讀書，一起跑步，一起迎接朝陽升起，一起守候夕陽落下。
現在，這一切似乎變得很奢侈。由於新冠疫情，我們國家正在經受著病毒的侵害，我們的生命安全也受到了威脅。那麼，作為一名中學生，我們能做點什麼，我們將來應該成為怎樣的人，我們可不可以讓這個世界因為自己的存在有一點點不一樣……
2、親愛的同學們：你們好！往年這個時候，藍天、白雲、綠樹、紅花，美麗的校園里早已生機勃勃，教室里書聲朗朗，操場上滿是你們奔跑歡笑的身影。今年卻不同，不管是小學生、中學生還是大學生，一個因新冠病毒肺炎延期的超長寒假讓開學成為期待！
疫情當前，我們要用安心在家學習的方式，來為我們的國家度過這次難關做出自己的一點貢獻。藉此機會，我告訴同學們：敬畏生命、致敬英雄、自律學習。
7、疫情作為老師如何在疫情期間對小學生上課期間小學生如何上課？
疫情期間一定要看上級發布的各項文件通知，如果要求上網課，那老師就要考慮好網課所需要的各項資料，事先備好課，不但要備學情還要備有可能出現的意外情況。比方說突然斷網了怎麼辦？突然卡機了怎麼辦？作業形式要方便，孩子在家就能完成。如果是疫情期間容許上進校上課的話，那就要管好孩子的個人衛生習慣，比方說戴口罩，比方說洗手等等，無論哪個地點上學，重要的都是要關注好個人安全。
8、疫情防控期間,教育部給青年學生寫了一封信,提出了三點希望。哪三點？
1.做「守護者」，就是擔使命、保安康。
2.做「修行者」，就是宅其身、抱道行。
3.做「識途者」，就是要做到遊必有方。