1、我是一名高三學生，在班級里與同學發生了矛盾，然後他就找社會上的人...
報警，千萬不要義氣用事，快高考了，要解決問題！別耽誤高考！
2、和班上同學發生沖突，老師卻不管，該怎麼辦？
打回去 我小時候也經常被一個人欺負，後來急了，把他鼻子打出血，以後就好多哦了
3、（此問題請6年級小學生回答）你和自己班裡同學發生的故事，4篇，是作文。急啊！
編一些實例，作文就是做出來的嗎，給分的我給你編，給滿意回答的，我幫你寫了放上來，順便問一下，要多少字
4、班上有個學生和我發生了矛盾，讓後他就不做我這科的作業，有時還不遵守上課紀律。我能聯系學校開除他嗎
你是班主任還是科任？作為老師，教書育人是根本，與學生有不睦的事要像父母對待專孩子那樣有包屬容理解和信任！只有你尊重他，他才把你當老師或親人，作為老師要以身作則，不能和學生賭氣！更不要建議學校開除！那樣矛盾就變了，將來可能發生惡性案件也未可知！最近那個殺九人傷很多人那個案子就是由小事釀成大禍！我說此話只供您參考，祝你好運……
5、我今年上初二。不小心和我班一女同學發生了關系，她意外了，我該怎麼辦？
?
6、和班上同學發生的一件事情800字數
六年的小學生活有許許多多的美好事情值得我們去回憶，如：你和同學之間的誤會、和同學在一起的趣事……
這些都值得我們去回憶。而如今，在我這兒卻發生了一件我與她——張欣敏之間的一件事。那是一個陽光明媚的上午，我們正在上課，老師發下作業本給我們寫作業，於是，我正想從筆袋裡拿出在我生日時媽媽送給我的一支漂亮而又精緻的鋼筆。我仔細一看，咦！我的鋼筆怎麼不見了，我很著急，就急忙的東找西找，書包我翻了個底朝天，怎麼也找不到鋼筆的影子。就在這個時候，我突然看見同桌張欣敏的筆袋裡有一支與我一模一樣的鋼筆，那不是我的嗎？我馬上問了問張欣敏，說：張欣敏，你這只鋼筆是從哪來的！張欣敏說：這只鋼筆是我買的。」怎麼可能，我看我的鋼筆一定是你拿的，不然怎麼會在你的筆袋裡。」我沒有，我沒有，這只鋼筆是我買的。你還想狡辯，我親眼看見這只鋼筆就在你的筆袋你。」就這樣，我和張欣敏鬧的不可開交，我很生氣的對她說了聲：小偷。」她說：我不是小偷，我不是。」我又說：」原來你是一個這樣的人，從此以後，你過你的陽光道，我走我的獨木橋，我們各不相干，我說完後。」張欣敏就啞口無言了，什麼都沒說。」第二天，我來到學校，一進教室就看見張欣敏，我就用討厭的眼神看著她，她什麼也沒說。直到第三、四節課，老師說：我們要進行一次單元考試，看看你們最近學的怎麼樣？我就在想，這可怎麼辦才好，我平常考試都習慣用媽媽送給我的那隻鋼筆來寫試卷，沒有那隻鋼筆，我就沒有信心考個好成績，正當這個時候，她——張欣敏，看出了我的心思，馬上從筆袋裡拿出一隻與我一模一樣的鋼筆出來，遞到了我的課桌上，我眼前一亮，我的鋼筆，在仔細一可，我的鋼筆掉了，這不是我的那一隻。只見張欣敏反過頭來說：張敏敏，你用我的這只鋼筆吧！我才不會用你的鋼筆。我越這只鋼筆心裡越著急，就像是熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。她又說：你把它當成你的鋼筆用來寫，你就收下吧，我、我、我不意思的收下了，考試結束後。老師宣布放學了，我就馬上來整理書包，准備回家時。突然，我聽見了好想有什麼東西掉下來似的，我往下一看，鋼筆，這是誰的鋼筆啊！我再仔細一看，這只鋼筆不是我的嗎？找到了，找到了，我興奮極了。正好，同桌張欣敏走了過來，說：你沒事吧！我的鋼筆找到了。」找到了好，我馬上對她說：對不起，我誤會了你，把你當成了小偷，甚至還傷了你的自尊心，對不起，請你原諒我好嗎？沒關系，我不會在意你之前對我說的那些話。」張欣敏，我到現在從知道你是你個心胸開闊的人。就這樣，我和張欣敏成為了一對行影不離的好朋友，每天一起回家，一起學習，一起……
7、我是一名初三的學生，99年已經滿了十四歲，和班上一名女同學發生了關系，她2000年一月的現在還沒有
這件事有兩來種處理方自式，其一是告到法庭，你必須要承擔相應後果，當然這也是最直接的處理方式，但是女孩以後會不會恨你就不得而知啦！但是畢竟事情已經發生了，法律做法並沒有很好的善後處理，特別是女孩受到了傷害，所以便有了第二種處理方式，便是協商：如果在對方願意的話，作出協商，其一做出經濟補償在所難免，懷的孩子的也一定要處理好，這也關繫到你們尤其是女孩的前途；其二，也許是，就是訂婚吧，很傳統的一種方式。具體還是要和你家人商量的。祝安！
8、我是個才工作的老師，前些天和班裡的學生發生了的矛盾。今天晚上放晚自習在回家路上被人打了一下。我猜是
你是老師，你不該和學生慪氣，你是教書育人的，育人才是最重要的，你需要和他好好談，不要叫到辦公室，就在回家的路上好好交流一下，說些自己的小秘密，獲取對方的信任，慢慢的他會改變的，這就是老師的能量啊