1、世界讀書日一分鍾發言稿小學生作文
今天是每十五個「世界讀書日」，全國各地都在以各種形式慶祝這個節日。
著名作家高爾基有一句名言：「書籍是人類進步的階梯。」書是我的良師益友，我覺得讀書有好多樂趣，讀書好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味其樂融融。我起初讀課外書籍時，都是看一些童話故事，當我手捧《白雪公主》時，我會為皇後的惡毒而生氣，為公主的不幸而悲傷，為七個小矮人的善良而感動……這是我最初嘗到了讀書的滋味。
我生日那天，爺爺奶奶送給我一套《十萬個為什麼》，作為生日的禮物。我愛不釋手地讀著，深深地被書中的內容吸引住了，我摩挲著它，我彷彿深諳大自然的博大精深，我神遊在知識的海洋……讀書，增長了我的見識。
每當夜幕降臨，我便坐在書桌前，扭亮台燈，打開書本，翻動書頁，好像是叩響我心裡最清純的弦，彈奏出委婉動聽的音樂。我與書中的主人公同悲同喜，同歡同樂。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。這時，我一天的緊張和勞累忘卻了，獨自神遊於字里行間——春華秋實，風雪飄飛，藝術的美妙，人生的感嘆都展現在眼前。讀到會心處，或擊掌而笑，或扼腕而泣，或臨窗而立，看星月移動，看樹影婆娑，更是樂在其中。
「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種粟。」在書海中遨遊，吸取知識的精華，既開闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦，既淘冶了情操，又充實了身心。我看到書架上那一冊冊，一排排散發著馨香的書，真是感到很幸福。
明代的王心齋寫過一首《樂學歌》：「樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂。」讀書的滋味真爽。
2、世界讀書日零一分鍾發言說的發言稿怎麼寫
尊敬的老師們，同學們：
你們好！
首先，讓我們來分享這樣一個故事。據說，很小的時候，猶太人的父母就會將蜂蜜塗抹在《聖經》上，讓他們的孩子蘸著口水來翻閱，父母這樣做的目的只有一個，告訴孩子們——書是甜的。正是從這些蘸著《聖經》上的蜂蜜開始讀書的孩子中誕生了馬克思，愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德；正是從這些舔著嘴唇，嗅著書香的孩子中走出了129位諾貝爾獎得主。
鮮花與掌聲掀起的不過是世俗的喧囂，只有理性的思考才能使人追隨前進的腳步。尊重智慧，崇尚讀書，使一個苦難的民族浪跡天涯，卻不失其志，他們用智慧一次又一次的拓展著他們的疆域，建立起了一個沒有邊疆的帝國。
我是一個老師，一個沒有野心的老師，我的帝國只有三尺。但僅有的疆域也曾經讓我那麼困惑。我甚至害怕與孩子們相對，因為任何一雙純真的眼睛都可能將我的自信粉碎。求知的眼睛在我的眼中燃燒，我卻用空洞的說教一次又一次的將他們熄滅。學生的失望，家長的鄙夷，同事的蔑視，曾讓我深深的感到，教師的身份竟然那麼容易讓人窘迫不堪。
《學記》曰：是固教然後知困，學然後知不足也。對於一個講師而言，沒有豐富的知識儲備，缺少新穎的教學思想，僅憑一支筆，一本書，一張嘴，試圖將自己的舞台裝點的流光異彩，試圖將自己的人生導演的精彩紛呈，那終將是一種奢望。
我慶幸自己今天能夠作為一名優秀的教師代表在此發言。我的世界並不精彩，但我的生活卻很成功。我的成功源於我的自省。17年來，我曾先後兩次前往武漢，歷時四年，相繼取得了歷史專科，中文本科，文學學士的資歷。2002年，30歲那年我學成歸來，從駕輕就熟的歷史專業轉崗從事語文教學。後來的成績為我自己的選擇做了最好的詮釋。
為勝任新時期的班級管理工作，我藉助電腦網路，拜讀名師經典，深入鑽研心理學，教育學，廣泛涉獵儒道法釋，兵法謀略。11年來，憑借經驗的積累，理論的滲透，已日漸形成了自己的一套班級管理體系。
為掌握多媒體輔助教學手段，利用課余時間，我訂購了各種多媒體教材，充分藉助學校資源，先後自學了多種流行軟體的操作技能。所制課件曾多次獲得國家、省市各級各類大獎。
如今我已經不再害怕注視孩子們的眼睛，也不再害怕接打家長們的電話。
與書籍結伴，讓我找回了自信；與智慧結緣，讓我贏得了尊重。我用書籍和智慧締造了我的帝國。雖僅有三尺疆域，卻有無限河山。
有人說，教給學生一滴水，教師應有一桶水。這話固然有理，但杯水不添，何愁不幹。正所謂：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。惟有常學，方得常新。
也許有人會說：談何容易。在校六事累：備、教、批、輔、考、評；回家七事忙：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。好不容易夜深入夢，做個夢似乎都在日理萬機。古人讀書講三上，馬上、床上、廁上。忙裡偷閑，見縫插針，何愁沒有時光？也許我們更應該靜下心來想想，是事情困住了人，還是人困住了事。任何知識，任何技能都會有一個保鮮期。當我們用過期的知識和技能來解決發展的問題和矛盾，如何不累？如何不忙？博覽群書，才能「胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張」；引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然。我們只有站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮；才能把心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。
惟有用學習才能指導學習，用習慣才能引領習慣。「要散布陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光」。為了學生，為了我們，我們必須堅持不懈的讀書。
3、世界讀書日發言稿怎麼寫
結尾參考選來段：
1、讀書,是每個人終其一生自都應該堅持的事情,昨天的讀書使我們走到了今天的成就,今天的讀書是為了更好的未來,明天,你願意和我一起讀書么?
2、據說，很小的時候，猶太人的父母就會將蜂蜜塗抹在《聖經》上，讓他們的孩子蘸著口水來翻閱，父母這樣做的目的只有一個，告訴孩子們——書是甜的。現在也讓我們一起來品嘗書帶來的甜蜜吧！
3、同學們，讀書吧，多讀書。讀一頁書，它也許就改變了你的心情；讀一本書，它也許就改變了你的觀點；讀一摞書，它也許就改變了思想；讀一堆書，它也許就改變了你的人生。
同學們，讀書吧，多讀好書。它絕對，肯定、必定、一定會成就你一個亮麗的人生！
世界讀書日全稱為世界圖書與版權日，又稱「世界圖書日」，最初的創意來自於國際出版商協會。1995年正式確定每年4月23日為「世界圖書與版權日」，設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產權。每年的這一天，世界100多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動 。
4、4月23日的「世界讀書日"短篇的發言稿50字
今天是每十五個「世界讀書日」，全國各地都在以各種形式慶祝這個節日。
著名作家高爾基有一句名言：「書籍是人類進步的階梯。」書是我的良師益友，我覺得讀書有好多樂趣，讀書好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味其樂融融。我起初讀課外書籍時，都是看一些童話故事，當我手捧《白雪公主》時，我會為皇後的惡毒而生氣，為公主的不幸而悲傷，為七個小矮人的善良而感動……這是我最初嘗到了讀書的滋味。
我生日那天，爺爺奶奶送給我一套《十萬個為什麼》，作為生日的禮物。我愛不釋手地讀著，深深地被書中的內容吸引住了，我摩挲著它，我彷彿深諳大自然的博大精深，我神遊在知識的海洋……讀書，增長了我的見識。
每當夜幕降臨，我便坐在書桌前，扭亮台燈，打開書本，翻動書頁，好像是叩響我心裡最清純的弦，彈奏出委婉動聽的音樂。我與書中的主人公同悲同喜，同歡同樂。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。這時，我一天的緊張和勞累忘卻了，獨自神遊於字里行間——春華秋實，風雪飄飛，藝術的美妙，人生的感嘆都展現在眼前。讀到會心處，或擊掌而笑，或扼腕而泣，或臨窗而立，看星月移動，看樹影婆娑，更是樂在其中。
「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種粟。」在書海中遨遊，吸取知識的精華，既開闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦，既淘冶了情操，又充實了身心。我看到書架上那一冊冊，一排排散發著馨香的書，真是感到很幸福。
明代的王心齋寫過一首《樂學歌》：「樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂。」讀書的滋味真爽。
5、世界讀書日發言稿一分鍾一百字
今天是4月23日，是第X個世界讀書日，讀書日的主題活動倡導更多人參與讀書，養成良好習慣，培養高尚品德。
讀書好，書給了我們知識和智慧，也給了我們力量和勇氣。我們就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，採集花粉。小說教給我們怎樣做人的道理，詩歌喚起我們對美好生活的追求，童話讓我們感到美與丑、真和假 … … 讀書成了我們每天生活中的必修課。讀書的時候，我們常常廢寢忘食，彷彿進人了另一個世界，這里的世界很精彩! 《 雷鋒日記 》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘;讀了《 閃光的道路 》 這本書，我知道了張海迪姐姐的成長故事，她身殘志堅、頑強學習的精神令人佩服;看了 《 大地的兒子——周-恩-來》 ，我明白了讀書為了什麼，決心要向周爺爺那樣，為中華之崛起而勤奮學習 … …
同學們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類的歷史。它使我們庄嚴地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實 … …
這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的世界色彩斑斕。來吧!同學們，讓我們一起步人書的海洋!
這是我們的演講，謝謝大家!
6、世界讀書日發言稿
尊敬的老師們，同學們：
你們好！
首先，讓我們來分享這樣一個故事。據說，很小的時候，猶太人的父母就會將蜂蜜塗抹在《聖經》上，讓他們的孩子蘸著口水來翻閱，父母這樣做的目的只有一個，告訴孩子們——書是甜的。正是從這些蘸著《聖經》上的蜂蜜開始讀書的孩子中誕生了馬克思，愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德；正是從這些舔著嘴唇，嗅著書香的孩子中走出了129位諾貝爾獎得主。
鮮花與掌聲掀起的不過是世俗的喧囂，只有理性的思考才能使人追隨前進的腳步。尊重智慧，崇尚讀書，使一個苦難的民族浪跡天涯，卻不失其志，他們用智慧一次又一次的拓展著他們的疆域，建立起了一個沒有邊疆的帝國。
我是一個老師，一個沒有野心的老師，我的帝國只有三尺。但僅有的疆域也曾經讓我那麼困惑。我甚至害怕與孩子們相對，因為任何一雙純真的眼睛都可能將我的自信粉碎。求知的眼睛在我的眼中燃燒，我卻用空洞的說教一次又一次的將他們熄滅。學生的失望，家長的鄙夷，同事的蔑視，曾讓我深深的感到，教師的身份竟然那麼容易讓人窘迫不堪。
《學記》曰：是固教然後知困，學然後知不足也。對於一個講師而言，沒有豐富的知識儲備，缺少新穎的教學思想，僅憑一支筆，一本書，一張嘴，試圖將自己的舞台裝點的流光異彩，試圖將自己的人生導演的精彩紛呈，那終將是一種奢望。
我慶幸自己今天能夠作為一名優秀的教師代表在此發言。我的世界並不精彩，但我的生活卻很成功。我的成功源於我的自省。17年來，我曾先後兩次前往武漢，歷時四年，相繼取得了歷史專科，中文本科，文學學士的資歷。2002年，30歲那年我學成歸來，從駕輕就熟的歷史專業轉崗從事語文教學。後來的成績為我自己的選擇做了最好的詮釋。
為勝任新時期的班級管理工作，我藉助電腦網路，拜讀名師經典，深入鑽研心理學，教育學，廣泛涉獵儒道法釋，兵法謀略。11年來，憑借經驗的積累，理論的滲透，已日漸形成了自己的一套班級管理體系。
為掌握多媒體輔助教學手段，利用課余時間，我訂購了各種多媒體教材，充分藉助學校資源，先後自學了多種流行軟體的操作技能。所制課件曾多次獲得國家、省市各級各類大獎。
如今我已經不再害怕注視孩子們的眼睛，也不再害怕接打家長們的電話。
與書籍結伴，讓我找回了自信；與智慧結緣，讓我贏得了尊重。我用書籍和智慧締造了我的帝國。雖僅有三尺疆域，卻有無限河山。
有人說，教給學生一滴水，教師應有一桶水。這話固然有理，但杯水不添，何愁不幹。正所謂：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。惟有常學，方得常新。
也許有人會說：談何容易。在校六事累：備、教、批、輔、考、評；回家七事忙：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。好不容易夜深入夢，做個夢似乎都在日理萬機。古人讀書講三上，馬上、床上、廁上。忙裡偷閑，見縫插針，何愁沒有時光？也許我們更應該靜下心來想想，是事情困住了人，還是人困住了事。任何知識，任何技能都會有一個保鮮期。當我們用過期的知識和技能來解決發展的問題和矛盾，如何不累？如何不忙？博覽群書，才能「胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張」；引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然。我們只有站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮；才能把心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。
惟有用學習才能指導學習，用習慣才能引領習慣。「要散布陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光」。為了學生，為了我們，我們必須堅持不懈的讀書。
7、世界讀書日一分鍾的發言稿
現在 的社會打工的人那麼多。何時才是個頭啊。要象打工少。就要多讀書。打工不是人乾的活。累。還賺不到錢。讀書不就有錢了麽！因為什麼。「書中自有黃金屋啊。」鼓掌