1、加強班級管理的發言稿
一、班級管理的重要性
在討論過程中，我們形成了一致的意見，那就是班級管理很重要。這不僅是一項系統的德育工程，更是學校管理中的重要一環，直接影響校風、班風和學風的形成和好壞，同時班級管理的效果也關繫到每位老師的專業成長。班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本單位，隨著社會的進步和時代的發展，雖然我們面對的對象始終是一群稚氣未脫的孩子，但由於社會生活環境的變化，學生的思想、內心情感和行為准則也在不斷的變化。怎樣才能在變化的環境中塑造一批批團結友愛、積極向上的未來建設者，確實需要所有的老師們仔細的思考。
二、班級管理的基本原則
雖然班級管理十分重要，但要真做起來，又會千頭萬緒，異常的繁雜。在討論過程中，許多老師都提到了這一點，於是我們專門就如何開展管理工作進行研究，發現只有遵從以下幾個基本原則，班級管理才能順利有序開展。
1、教與管相結合的原則。教與管相結合是指把班級的教育工作和班級管理工作辯證的統一起來。具體地說，就是班主任對學生既要堅持正面引導，耐心教育，寓教育於學習中，於學習中受教育，又要憑借必要的規章制度要求學生，約束其行為，實行嚴格管理教育。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。正在進行的新課程改革重點強調了教學中的人文精神，其實多有的學科都可以發揮自身培養學生的集體意識，幫助班級形成好的班風和學風。沈君老師在教授四年級科學課時，不僅將生動有趣的科學實驗帶進課堂，而且時刻不忘對學生的行為習慣嚴格要求，經常主動找孩子談心，極大的幫助了四年級班主任老師的工作，這個班級的管理也日漸上軌。
2、嚴與慈相結合的原則。班級管理說具體點，就是對班集體中每一個學生的管理，學生的管理要堅持嚴慈結合的原則。嚴和慈是相輔相成的，沒有嚴格要求的管理，是放縱放任的管理，而僅有嚴而無慈的管理是粗暴武斷的管理，捨去其中之一必不能成功。對於低年級的學生，有時候一味的好言好語並不一定能起到作用。一年級的許琳老師和二年級的杜琴玉老師都在自己的發言里給我們講述了培養學生行為習慣時的嚴格約束，手怎麼放，文具怎麼擺放，什麼坐姿是正確的，都需要「硬」性強制。等學生真正升到中高年級，講道理才會成為主要內容。
3、管與放相結合的原則。班級管理的對象是班集體中的學生。在實際工作中，班主任要「管」的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班集體的建設和發展。許多班主任滿腔熱情，事必親恭，無所不管，這種面面俱到的管理是值得商榷的。管得過多過死，容易造成學生依賴性強、缺乏自我教育和自我管理的能力，也容易使班主任陷於雜務而疲憊不堪，更不利於學生自身的完善和發展。但不管也不行，我們的「管」應管得適度，該「放」的還得要放，做到「管」與「放」的結合。五年級鄧德頤老師一直很強調淡化制度，人性化管理，在他接手後五年級學生的自我管理意識明顯加強，班級的管理也蒸蒸日上。
4、堵與導相結合的原則。當一個班級受其社會多種影響時，會出現很多不良現象。這時我們可採取「堵」的方式，減少學生犯錯誤的可能性。但僅僅靠「堵」是不夠的。過多的「堵」有兩點不利：一是容易使學生成為我們管理工作的對立面，增加教育阻力；二是從長遠看，不利於增強學生的防禦和抵抗力。為此，「堵」必須與「導」結合起來，以「導」為主。通過引導，讓學生明辨是非，增強學生自我教育的能力。這其中不僅需要老師明辨是非，更需要用心與學生去交流溝通，六一班有好幾個男孩子是老師眼中的「擰」份子，叛逆心理很強，可李曉莉老師接手後用自己的親和力和學生結成好朋友，學生願意把自己的心事說給她聽，師生關系的融洽，直接促使班風班紀的好轉。
三、班級管理的具體措施。
在明確了班級管理的原則後，如何具體實施每位老師都有自己的做法，也在各自的工作實際中得到了驗證，將大家的發言討論高度提煉後我們得出以下幾點具體做法。
1、做好常規管理。班級常規管理是學校管理工作的重點，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為准則，狠抓學生基本生活習慣、文明語言、舉止行為、紀律道德，使常規管理制度化。其次，常規管理需要建立監督機制。班主任可以依靠班級組織的力量，及時了解情況，適當加以引導，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處。學校大隊部每天都會對各班的常規情況進行檢查，然後在黑板上公示，每兩周還要進行「循環紅旗」的評比，這對學生的吸引力是巨大無比的。在我所帶的三年級，一提到「小紅旗」學生們立刻精神高度緊張，都想獲得榮譽。在爭取「小紅旗」的過程中，學生的習慣，班級的常規管理就得到了強化落實。
2、關注學生言行，養成良好習慣。有教育家說過，養成好的習慣是成功的一半。小學階段的學習任務相對較輕，行為習慣的養成就成了小學教育里的重中之重。為此，我們不僅要制定具體可行的行為規范，而且還要常抓不懈，關注細節。吳濤老師每天下課都會在操場和走廊巡視觀看，發現問題及時制止糾正。張正東老師負責小學部學生的廣播操和課間跑步，每天他都親自到場，嚴格要求，學生在他的目光注視下都會比較乖。日久天長，學生自覺不自覺地就養成了好的習慣，這對班級管理的作用自然不言而喻。
3、民主管理，建立完善的班幹部隊伍。在我們的交流發言中，大家提到最多的是小班干。他們是學生自我管理，推進班級民主管理的重要依託。每位老師都肯定了班干在班級管理中發揮的不可替代的作用。如果一個班的班干很得力，那麼這個班的老師會感覺很輕松，省心很多。反之，如果一個班的班干隊伍渙散，那班級也處於一盤散沙的境地。劉貴主任在交流時多次提到他培養過的班干曹丹丹，說這樣的學生幹部頂半個老師毫不為過。何玉年老師和王文生校長配班，在討論現場他們倆還在交換意見，哪個孩子可以當班干，哪個班干還有欠缺等。
其實，培養班幹部，做好個別學生和全體學生的思想工作，增強班級的凝聚力、向心力；協調多方面關系，形成教育合力等等。而小的和次要的，放手讓學生去干，如教科書和作業本的發放、公物維修、書刊訂閱及保管、活動組織、考勤等。班主任應充分調動學生的積極性，分工授權，引導學生參與管理，逐步培養學生的自我教育、自我管理的能力。這樣既有利於班級的建設和發展，又有利於學生個性的完善、能力的提高。
4、多管齊下，合力而為。很多人都認為班級管理應該也只能是班主任老師的事情，其實這是一個誤區。在我們討論時張紅老師、李麗老師、劉從政老師和王萍老師都不約而同的指出，只要我們被稱為老師就必須盡到教育的全部職責，只有合多方之力才能把班級管理好。他們的意見可謂一針見血，班主任老師有幾只手？一天上幾節課？學生有大量的時間要面對其他老師，管理工作的陣地也有班主任手上轉移到了每個課任老師手上。在小學部已經形成了一種良好的局面，那就是不管是誰的課發現問題絕不往班主任那一推了事，每個人都會耐心細致地對學生進行教育勸慰，幫助學生改掉缺點，這在無形中幫了班主任的大忙，也為學生營造了更廣闊的受教育空間。同時，劉從政老師還提出班級管理工作不僅要班主任和課任老師配合，還要調動家長和社會的力量多管齊下，這個意見當即就被許多老師認可採納。
5、提高班主任自身的素質。說了這么多，我們還是不得不面對這樣一個問題，那就是班級管理的真正主力是誰？答案是班主任，我們無法迴避班主任對班級管理對學生成長的深遠影響。雖然班主任工作很雜很累，但是這是我們的責任和義務，不能逃避也不應逃避。所以我們必須提高自身素質，更新理念，創新思維開展班級管理。在這個改革開放的社會里，小學生接受外界的事物快，消息靈通，通過各種途徑獲得的信息量較大。對於班主任而言，自身綜合素質的提高越來越顯得迫切和必要。一個才疏學淺的班主任怎能管好一大批充滿生機和活力的少男少女們呢？不論是在學習方面，還是在做人方面，班主任首先必須率先垂範，盡可能做到學高身正、德才兼備。還是那句老話「親其師才能信其道」！
在實際工作中，班主任可以充分利用開展各項活動的機會，對學生進行教育與管理，寓教育與管理於各項活動之中。可以根據各項活動的特點，來教育學生，制定開展活動的規則，來管理約束學生。通過活動的組織和參與，讓學生在輕松和諧的氣氛中養成良好的行為習慣，培養融洽的人際關系，提高道德素質，形成集體主義榮譽感，使常規管理在活動中得到加強。
綜上所述，通過此次論壇，班級管理的重大意義及如何具體實施都深深印在小學部老師的腦海里，大家明確了職責、樹立了信心、鼓足了干勁。相信在今後的工作中，我們將同心協力，配合學校抓好班級管理工作，為學校的健康發展做出應有的貢獻。謝謝！
2、小學生班幹部演講稿
敬愛的老師、親愛的夥伴：
大家好！我叫＃＃＃，今天我第一次站在講台上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學嚮往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子裡，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！
＃＃＃
（二）
今天，我站在講台上的唯一目標就是爭當「班級元首」--班長。班長是一個多麼令人嚮往的職位，當然，我也渴望當上這個名副其實的班長。在班幹部職務面前，我自信，我能幹、我還有責任心。
我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的！
假如我當上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體；
假如我當上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，在集體里互幫互助；
假如我當上了班長，我會每周推薦幾本好書，鼓動大家有選擇地挑選、購買好書。
如果大家對我有任何意見，請不要畏懼我，盡管向我提出，我一定接受並改正。
請老師，同學們相信我，支持我，我一定行。
＃＃＃
（三）
大家好，我是＃＃＃，來參加＃＃＃班班幹部選舉，我連續四學期都是三好學生兼班幹部。
我參加選舉的目的是：來發揮我的長處幫助同學和＃＃班集體共同努力進步。
我的優點是：上課專心聽講、作業認真完成、和同學團結友好、繪畫也不錯。我曾經獲得全國少兒繪畫金銀獎！
但我也有許多缺點：上課不積極發言、動作太慢。
希望大家幫助我改正缺點，也希望大家投我一票。
謝謝！
＃＃＃
（四）
我想競選班幹部，理由是：首先，我認真好學，成績優良，是老師和爸爸媽媽放心的好學生。其次，我是個多才多藝的女孩。我喜歡唱歌跳舞和畫畫，我去年在北京跳舞比賽還得過金獎。
我誠實又善良，每當我做錯事不告訴家人總覺得心裡不舒服，總要說出事情後心情才會舒暢。而且每次我看到動人的情景時總會大哭一場。
但是我的膽子有點小，我想當班幹部主要是鍛煉自己，讓我變得更膽大。如果我沒有被選上的話，我決不灰心，我會更加嚴格要求自己，爭取下一次被選上。請相信我，投我一票！謝謝大家！
＃＃＃
（五）
敬愛的老師、同學們：
新的一學期已經開始，我們進入了三年級的學習階段，隨之新學期的班幹部競選也開始了。
我在上學期的班幹部工作中取得了一定的成績，得到了老師和同學們的信任與支持。但是，人並不是十全十美的，在平時的上課當中，我有點不敢大膽舉手發言，總是膽小如鼠，很害怕會出錯，怕同學笑話。現在，我決定在新的學期里改掉這些毛病。爭做一名合格的、 優秀的班幹部。
做一個合格的、優秀的班幹部，我想首先要思想好、學習好、身體好。在新的學期我如果能當上班幹部，我一定會用《小學生守則》嚴格要求自己行為規范，以身作則，認真學習， 上好每一堂課，爭做好事，認真負責做好本職工作，積極做好老師的小幫手、班委的小助手， 如創造一個整潔優美的學習環境做出自己的貢獻，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓。
請大家投我一票吧！
＃＃＃
（六）
老師,同學們大家好：
我是＃＃＃，我今天來競選班幹部，下面是我的競選演講，我的優點是上課專心，作業能按時交給老師，團結同學，尊敬老師，缺點是上課發言不積極，字寫得不是太好，我認為做班幹部一是要認真學習成績好，二是能團結關心幫助同學，三是做好老師的小助手完成老師交給的班務事情，如果我競選成功，我將認真做好班幹部，請大家相信我，為我投上寶貴的一票。
＃＃＃
（七）
大家好，我是＃＃＃。平時我有很多缺點，但是我也有很多優點。比如說：友愛同學，同情、幫助有困難的人。喜愛集體活動，樂意為集體服務。自己的事情自己做，主動幫助家人做家務。積極參加學校公益活動，不怕臟，不怕累。我的缺點是：做作業拖拉，請你們幫助我改掉這個缺點。請你們投我一票！
＃＃＃
（八）
上了小學,在老師的教育下,同學的幫助下,我各方面都有了很大的進步，我覺得我能當班幹部．
我有下例優點：
1．遵守學校各項規章制度，不遲到，不曠課，上課能專心聽老師講課，不做小動作．
2．能認真學習，按時完成作業．
3．能與同學團結友愛．
4．關心集體，積極參加各項活動．
5．熱愛勞動．
我也有一些缺點：有時遇到事情，膽子比較小，今後一定要克服這個缺點，更加努力，好好學習，天天向上．
如果大家選我當班幹部，我一定會全心全意為大家服務，為＃＃班爭光．
參考資料： http://.baidu.com/question/49603929.html?si=1
3、小學優秀班級演講稿
那些年，那個班，那情誼
鳥兒在天空中自由翱翔，可它絕不會孤單；花兒在草地里自由生長，可它也斷然不只一朵。我們班，也是如此。我們是一個整體，如果，沒有友誼，生活也就不會有悅耳的和聲，也不會湧出那麼多的「活雷鋒」。
關愛交響曲
還記得那次，一個別班的同學不小心把咱班的小吉撞倒了，還撞倒得不輕，出門都要靠拐杖助行。當這事發生時，就有幾個同學趕緊跑來幫忙，一個背起小吉往醫護室跑去，一個在旁安慰小吉，一個幫她清理傷口，一個上樓去叫老師，一個聯系小吉的家長，大家都忙得團團轉，直至把小吉安全地送去醫院。回到教室，卻也沒心情認真聽課，想必，大家都牽掛著小吉吧！就算小吉再次回到學校正常上課，還是有同學幫她拿拐杖，提東西，扶她上下樓梯。那場面，真溫馨！就算是一個冷漠的人，也會為之動容！
緊張湊錢記
「誰有錢啊！借我些！」「大哥大姐們，行行好，賞我些錢財吧！」你問為何如此熱鬧？原來，今天是教書錢的日子。可許多同學一到教室便一拍腦袋，大喊不妙，只能「硬著頭皮，堆著笑容，厚著臉皮」地到處借錢，湊錢。大家都熱心腸地幫幫忙。我雖打著「事不關己，高高掛起」的招牌，卻還是盡自己所能，借出所有的零錢。當幾個女同胞已在女同志們的一致幫助下擺脫困境，剩下的就是男同志了。此時，老班發話了：「早上必須交，下午就來不及了！」於是，一場考驗人緣問題的湊錢戰開幕。大夥兒東湊一塊，西湊一塊，有錢的幾十幾十地借出去……經過一番混戰，錢終於湊齊，一場「同學救濟會」也完美下幕！
在503這個大家庭里，我們每一個人都願意無償付出，都願意做那隻勤勞的小蜜蜂。為什麼？因為，我們愛3班，我們是永遠是3班的同學！
自己寫的！！是關於這個的嗎？？求採納。。。。
4、如何提高小學生班風，學風發言稿
各位老師、各位同學： 大家好！我很榮幸擔任07年我們班文娛委員一職，今天我演講的題目加強學風建設。高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環境和社會聲譽的重要標志。 在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。 為此，提出加強和優化我校的學風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。 必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴於教風改革，校園文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。 在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，並獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，並且存在著許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。 要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設是我校常抓不懈的重要任務。 學習是我們的首要任務，在此迎評促建之際，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把學校的迎評促建工作和加強學風建設與自己緊密結合起來，"以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設"。我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與仲院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發言完畢，謝謝大家！
5、小學生演講稿關於在班集體成長努力收獲
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理經驗,更因為我也是這個班集體的一員!
這一學期來,我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很出色,同學們從心裡感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小傢伙把班級當成家:
1.在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課餘生活，也使同學們建起了「家」的感情。
2.爭當文明班級：在我們班教室里現在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點還真的不易,先是老師提出要求, 並嚴格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責地查,在他長抓不懈的努力下,現在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室里時時窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環境下,心情舒暢,美麗自信。在學校舉行的常規檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們全體54個學生共同努力的結晶.因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創最美的班級。
3.有較強的組織紀律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的,沒有紀律觀不是個合格的未來接-班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學生要罰站一會,遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學生卻明顯地在減少著,而現在呢,我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了,因為什麼?我想這大家也都猜出來了。
4. 力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因為，在我班同學心中已經樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲, 這注重培養同學們的積極思考能力。為了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉,現在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯卧撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學習,更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口牆壁上，又出現了我們新的創作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天!
6、寫發言稿:要有對自己的情況介紹和對班級的建設意見
稍等
7、班級建設與我的成長 演講稿
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8、學生演講稿 如何建設良好的班風
調動班幹部的積極性，發動全班同學共同為班風的建設作出努力；至於丟錢的事情，自沒有證據的情況下的卻不好處理，一旦處理不好就有可能惹出問題，只有告知同學們都提高警惕，盡量把貴重物品放在身上。
班風建設
我們都知道班級教育中愛國主義教育是中心工作，行為規范教育是常規工作，合作教育是建立良好集體的基礎工作，班風建設則是班級教育的支柱工作，個別教育又是集體教育的鞏固和發展。由此可見，班主任工作可謂千頭萬緒，今天，我就其中的「班風建設」談談我平時的一些做法。
我覺得一個有著良好班風的集體，表現為有正確的輿論導向，學校、教師的教育意圖能較為順暢地下達、執行，有嚴明的紀律，整潔的環境，學習氣氛濃厚，大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。
要讓自己的班級具有上述特徵，我們可以從以下三方面入手。
一、樹立集體觀念
要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念。每接一個新班，我總要對同學們講：這個集體已成為你生命的一部分了。你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。 「我們班」這三個應該是你經常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。
1、我為班級做件事
為了不斷地強化集體觀念，我曾在自己的班中開展過「我為班級做件事」的活動。這件事可大可小，根據個人情況來定，像上課愛說閑話的同學，不說閑話便是為改變班級紀律做了一件事；有某方面有特長的同學，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽做了一件事；擔任班級工作的同學，盡心盡責做好分內的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛生可以是一件事，幫助同學也可以是一件事……這樣做的結果，同學個人狀態的改變和集體風尚的完善就連結了起來。
2、我們班是最棒的
除此以外，以班為單位的學校大型活動，比如我們學校經常會開展讀書節、文化節活動，古詩誦背擂台賽等。這樣的活動班主任尤其應當認真對待，因為學生總是在這樣的活動中認識自己班級的價值，從而形成他對這個班集體的基本態度。我印象很深的，每次廣播里在播報活動結果時，我們的教室里總是很安靜，學生們豎起耳朵聽著。當聽到自己班級的好消息時，他們總會歡呼起來，然後又馬上端正地坐好。下課後，大家圍在一起熱烈討論。那種心花怒放，但又不敢太放肆的舉動實在好玩。但在經歷了這樣的欣喜以後，學生的態度就變得更積極向上了。自己的班級在他們心目中是至高無上。他們會為了維護這樣的班級而努力。
二、選用培養幹部
除了集體觀念的強化、集體榮譽感的培養外，學生幹部的選用和培養是班風建設的又一個重要方面。
1、班幹部的選擇
我在選用班幹部時，首先強調的是品行要端正，其次才考慮組織能力。我認為能力是在鍛煉中培養的。而且小學生的可塑性很強，絕對的能力高低的區分並不很顯著。另外，對班幹部的選擇權我也會慢慢下放給學生。一年級新班的前半個學期，班幹部人選大致由老師決定，一直到二年級結束的三個半學期里安排7次幹部改選，而此時的改選全按學生們的意見。班幹部的競爭上崗提高了大多數學生的主動性、積極性和創造性。
2、班幹部的培養
班級幹部不僅僅是使用，更重要的是培養。培養了才能保證幹部逐漸成長。工作中，我堅持把班級日常管理工作交給學生幹部去做，在實踐中培養他們的能力。 一般來說，幹部上崗的一開始我跟得很緊，對班幹部的每一項工作，事先都要提出指導意見，事後又和同學們一起評價他的工作，該表揚的地方表揚，該批評的地方批評，再教給他們以後處理類似問題的方法。然後逐步放開手，讓他們獨立工作。比如，我們班的午間衛生工作以及老師開會期間的班級紀律問題等都在小幹部的帶領指揮下做得很好。這樣，班主任也許在開頭的期間比自己把一切都管上還要辛苦，但是當班級的日常事務逐步由學生幹部以一種規范的管理承擔起來之後，老師就有了更多的時間去解決學生學習態度、學習習慣、學習方法等需要更多時間和耐心的問題了。
當然除了工作能力的培養以外，我也很重視班幹部們的品格培養。我要求他們「心中有集體，心中有他人」。要求同學做到的，幹部首先要做到的，幹部和同學做好同樣的事情，先表揚同學，做錯同樣事情，先批評幹部。要求幹部首先要將自己的學習搞好，養成良好的學習習慣，做同學們的榜樣。
三、堅持正面教育
反面教育只能告訴學生什麼不好，正面教育才能告訴他們什麼是好的。反面教育多了，會導致情緒低落，思想苦悶，正面教育越多，越能激發他們積極進取，奮發向上。
1、樹立榜樣
我覺得最好的正面教育是榜樣教育。一個集體必須有比較突出的榜樣，沒有榜樣的集體就會喪失整體信念，沒以信念的集體，就不會有凝聚力。在樹立榜樣的時候，不可以眼睛只盯住學習成績。在我剛送走的班裡有一個殘疾孩子，由於身體的問題學習成績並不好，也不太聽話，同學們也不怎麼在意他。但上學期他參加了安亭鎮殘疾人運動會後，同學就對他有了新的認識。發生在身邊的事例也促動了大家，一個殘疾同學都能通過努力拿個獎回來，更何況好端端的自己呢！由此可見，在樹立榜樣時不光要引導學生向全面發展的榜樣看齊，還要引導學生去發現每一個同學身上的優點。幾年前我曾在班上舉行過一次「百寶箱里找寶貝」活動。讓每個學生盡可能地找到自己身上的優點，說出同班同學的優點。這個活動，能很好地引導學生去發現周圍同學的優點，取他人之長，補自己之短。同時，其他同學對他身上優點的肯定，也總能激勵他更上一層樓。現在，我們的家校聯系手冊上也有類似的地方，讓學生來寫一寫，議一議，是一條教育學生的很好的途徑。
2、轉反為正
在樹立榜樣，進行正面教育的同時，我還注意盡量把反面教育轉化為正面教育。當學生犯了錯誤時，我總是告訴自己要少發火，少去批評，盡量靜下心來聽聽學生的解釋，幫助學生找到出錯的原因和解決問題的方法，鼓勵學生積極改正。我總對學生說：人難免要犯錯誤，有時老師也會，但只要肯改就行。以前我碰到過一個學生，他回家後從不肯先做作業，總要等到吃好晚飯後實在沒有辦法了才開始完成作業。父母沒辦法，來找我訴苦。我就找他談話，我說：這樣吧，我們做個實驗。放學後你就留在學校里，完成好作業再回家，我也留下不回家陪著你。你感受一下先做好作業再放心地玩的快樂。等到你覺得可以回家也這樣做的時候，你就回家做作業。過了一個星期，孩子告訴我他行了。然後，我讓他回家也試一個星期，不行的話再重來。後來，父母告訴我，孩子正在努力地朝好的方向發展，雖然有時還得盯在後面。這個孩子和我做實驗的過程無疑是自我教育的過程，其效果不是批評責難所能達到的。
老師們！良好的班風，不是十天半月的工作就能促成的，它需要我們長期耐心細致地工作，也需要我們經常地總結經驗，交流體會。希望我今天所說的一些做法能給你一些啟示，也希望大家能給我更多的好的做法、提示和建議。
9、關於班級建設的演講稿
那麼你把一些好的憧憬
好的想法寫出來
這樣就可以了
10、小學生發言稿範文
敬愛的老師、親愛的夥伴：
大家好！我叫XXX，今天我第一次站在講台上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學嚮往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子裡，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。
同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！
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