1、生活中的不良誘惑對人類文明的沖擊難以想像。請看它所帶來的一些畸形事件吧：15歲少年瀏覽黃色圖片後難抵
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2、如果大學生之間發生斗毆事件，學校會怎樣處理？
大學生之間發生斗毆是一種錯誤的行為。如果大學生之間發生斗毆行為，那麼可以根據該大學校規處理。以下，我來講一講學校一般處理流程。
首先，大學生斗毆該事件歸學生處（科）管理。
其次，根據“在校生”或者“畢業生”斗毆情節程度而定。
“在校生”中如果大學生之間發生斗毆而且情節較輕的，那麼學校將責令其進行深刻反省。大學生之間斗毆情節較重的，除了責令其進行反省以外，還需按照嚴重級別適當採取從警告到嚴重警告再記過到記大過到留校察看最後開除學籍的處分，處分記錄在一年後看該學生表現處理。如果斗毆學生表現得不錯，那麼學校可以考慮在該學生檔案中撤銷斗毆記錄。
如果發生斗毆事件的學生是“畢業生”臨近畢業但是未畢業的，學校將按照上面“在校生”的處分條例行事；
斗毆事件參與學生已經在學校畢業的，那麼這學生屬於社會青年，小打小鬧的，學校方面可以適當勸阻，保護好在校生；
打架斗毆造成重大社會影響的，學校將協助移交公安和派出所。
大家都是小青年，還是以和為貴吧！尤其是臨近畢業的大學生，如果檔案里有了一條“處分”記錄，是不利於今後的就業和人生的，請三思而後行！
學校方面，請本著教育第一、懲治第二的原則行事。
一般這個社會裡面，尤其是當代的大學生，是不應該有斗毆行為的。受過高等教育，作為一名大學生就不應該打架斗毆。如果身邊有大學生之間發生斗毆事件，同學應該向學校反應。交由學校處理，一般大學生之間發生的摩擦，應該進行私下調和。其他的同學進行協助拉開打架雙方，學校按照斗毆情況進行處罰。
3、大學生宿舍產子引熱議，大學生是否應避免此類事件的發生？
大學是很多人所嚮往的，尤其是對於高中生來說，經常都會聽到這么一句話“等你到大學就輕鬆了”，當然實際上並不對，大學是一個學習的地方，但是也有很多的爭論，比如最近的大學生宿舍產子的事，人們很是疑惑大學生宿舍產子引熱議，大學生是否應避免此類事件的發生？我覺得真的是應該避免的，因為沒有能力去撫養，受傷的最後還是孩子本身。
首先孩子肯定是無辜的，大學生確實也可以進行談戀愛和一些行為，但是每一個大學基本上都有這方面的宣傳，很簡單的道理，如果自己真的和所愛的人還沒有畢業就懷孕而已自己沒有能力去撫養，這時候就是給雙方的父母多了壓力，不要覺得這是一件有趣的事情，孩子是無辜的，不能說是自己覺得有趣就生下來，這是非常不負責的行為，所以我覺得大學生宿舍產子這種事情真的應該避免。
孩子不是一個玩物，而是一個家庭幸福的結晶，所以一定要負責，最起碼自己要與經濟能力去承擔一個家庭，男女雙方都還沒有畢業，也就沒有任何經濟上的能力，這時候完全就是給父母雙方增加很大的壓力，這種行為說實話大學生應該是想到的才對，但是最近的這件事讓很多人感覺很是疑惑，這種行為真的很是不負責。
大學就是給人們學習的地方，這里是讓你提高自我最好的地方，這里沒有強硬的學習，交給你的是自學的能力，還有自己思想上的變化，而不是這些大學生宿舍產子的事情，最起碼在我看來，這種事真的在大學裡面是不應該發生了，最後受傷的絕對是孩子，總不可能在寢室養孩子這種事，大家可以想想。
4、大學生違法亂紀事件的原因？
當代大學生違紀原因
（一） 學校方面
學校思想教育與管理工作環節薄弱，一直以來學生在中學階段為了高考，過度重視數理化教學，忽視學生綜合素養的全面培養和提高，特別是對學生優良品德的培養和教育 。
在大學階段，學校德育工作缺少針對性，雖然開設馬列主義理論、思政教育及倫理學等課程，雖然課量安排充足，但是在教學內容和教學方法上存在諸多問題，並且沒有得到高校的重視解決。
在教學中與培養大學生「三觀」的專題教育比較少，加之高校管理制度鬆散、彈性大，重視大學生的個性化發展，管理制度不健全，缺乏有效的約束機制，從而導致教學中學生無章可循，一些思想尚且不成熟的學生，很容易出現違紀違規的行為。
（二） 社會環境方面
當前社會主義市場經濟的快速發展，極易激發和增強人們的自我意識和自我價值，同時，在學生思想中真與假、善與惡的概念混淆，影響和改變大學生的心理結構和價值觀念，從而一些思想偏執、不成熟的大學生容易做出違紀違法的行為。
大學生雖然生活在學校中，但隨著互聯網通訊設施的快速發展和普及化，大學生又很容易受到周圍環境的影響，一些社會不良風氣沖擊著大學生的思想，扭曲大學生的道德觀念。
（三） 家庭教育
家庭是每個人最先接觸，也是接觸最多的社會環境，對大學生來說是從小學習和認知人生最基本的一個場所，良好的家庭環境有助於青少年身心的健康發展，反之則影響大學生的身心健康發展，成為導致一個人走上違法犯罪不可推卸的重要原因。通常父母家人的道德素養、價值標准及生活方式和行為，都在潛移默化中影響學生的個性品格。
（四） 大學生自身
大學生自身的行為是影響違紀行為的主觀原因，我們主要從三個方面分析：
首先，學習目的不明確，缺乏學習積極性和學習動力，在中學階段很多學生將考大學作為唯一的人生目標，然一旦進入大學人生目標得以實現，那麼很容易鬆懈，同時由於缺少新的目標，在學習中很容易出現精神空虛，將充沛的精力與時間浪費在玩樂之上，談戀愛、上網、曠課現象嚴重。
其次，大學生的心理素質差，缺乏自我自控能力，收到年齡、閱歷的影響，大學生的心理尚未成熟，從而遵紀守法觀念淡薄、意志力薄弱、易沖動、易受到周圍環境的影響，缺乏學習動機和目的，面臨學習和就業壓力或者人際關系等問題，如果長期不得解決就會形成心理障礙。
最後，大學生法律意識淡薄，道德意識低下，一方面能夠以社會准則來規范和約束自己，另一方面又過於以自我為中心，思維敏捷、接受信息片面性，思想穩定性差、自我調節和控制能力弱，因而如果受到過多消極因素影響，就會誤入歧途，很多學生為了個人慾望，不顧學習規范和紀律，從而出現偷竊、賭博等現象。
(4)大學生發生的畸形事件擴展資料
當代大學生違紀現象的防治對策
（一） 加強對學生的管理
首先，對大學生加強思想政治教育，塑造正確的「人生觀、世界觀、價值觀」，讓學生懂得明辨是非、善惡，認識和人情自己在社會公眾面前的影響，自己違紀違法行為對個人、學校及社會帶來的危害影響，自覺遵守紀律。
其次，建立健全完善的規章制度，規范個人行為，維護正常的教學秩序，為教育教學營造良好的氛圍環境，嚴格教育和管理學生，運用科學的獎懲機制;最後，對大學生的違法違紀行為及時打擊，依法嚴肅處理，幫助學生逐漸養成遵紀守法的良好習慣。
（二） 積極開展心理咨詢與教學
高校教學應積極開設集醫學、遺傳學、倫理學和哲學等為一體的思想教育學科，解決大學生日常學習、生活及情感等方面存在的矛盾，對大學生的心理疾病做到預防、調節和治療，對大學生違紀違法行為起到預防作用。
由此，高校應積極開展心理咨詢和教育，幫助大學生不斷優化心理素質，幫助他們更好的解決心理矛盾，增強自我控制力和心理調節能力，提高自身心理修養，提高適應生活的能力和抗挫折能力。
（三） 構建文明的學風、校風，創設良好的育人環境
構建文明校風，提高學生的整體素養，培養德智體美全面發展的高素養人才，必須構建良好的與人環境，在潛移默化中影響受教育者。建設學校學風，關繫到學生的知識文化素質和思想道德素質，加強校風、學風建設，從根本上減少學生的違紀行為。
5、2018年下半年發生的最貼近大學生生活的事件，最好是十月份的（急用，拜託拜託）
這玩意還需要找範文。。。 - -！如果有過工作經驗，那就直接介紹你的項目經驗及優勢沒有就介紹你在大學時期做過什麼相關工作或者兼職
6、大學生因戀愛受挫犯罪案件有哪些
媒體盤點校園犯罪：戀愛受挫
央廣網北京月29日動靜(記者孫瑩)據中國之聲《央廣消息》報導，下校連續開教了，重生報導要做良多籌辦，法民提醒，遠年去，「校園犯法」案件逐年爬升，出格是重生，正在生理上也需做好充分籌辦，舉行須要的防備，將年夜教四年歡愉舉行到底。
遠年去果為愛情遭到波折、花費攀比、戰同窗或室友收生盾盾，而激發的教校犯法時有收生，北京房山法院正在調研陳述中便羅列了多個典範例子，比方果取情人豪情呈現成績，河北一所下校年夜一教生下某，拿鋼刀到女友地點的下校將女友刺傷，而且連刺本人數刀企圖殉情。果為他疾速天報警，鑒於他殺人後實時供救，躲免了被害人逝世亡，末了法院以成心殺人功判處他有期徒刑5年。
正在下校攀比花費徵象也不斷存正在，有同窗為了謙足本人的「蘋果欲」，也具有蘋果腳機、iPad，持續止盜，終極教業借出有完成，反而被逃究了刑事義務。
遠年去，年夜教生「自相殘殺」也其實不隱睹，回納那些惡性案件彷彿皆有幾個閉健詞：年夜教生室友殺人。法民舉一個典範例子，廣東一所職業技能教院的教生，正在宿舍起床後脫拖鞋擦天里的聲音吵醉了室友，單圓收生了辯論，成果那個同窗居然用刀將對圓砍逝世，終極是被判正法緩。那樣的極度變亂便提醒年夜教生進教第一課，便是要教會戰室友、同窗戰諧的相處，而且建立精確的愛情不雅、花費不雅。
法民正在陳述中提示，行將邁進年夜教校園的報考榮幸女們，正在校時代道愛情出有成績，但要大白愛情固然是人生年夜事，但其實不是人生的齊部，弄勤學業、做一個對社會有效的人，才是年夜教生活中確當務之慢。
而里對那個愛情波折、取同窗室友的盾盾，必定要無視成績地點，教會換位考慮，並覓找精確的豪情宣鼓圓式。正在年夜教，年夜教生花費攀比的沒有良風尚沒有僅給家庭製成了繁重的經濟背擔，也使教生構成了畸形的不雅念戰品德。
(本題目：「校園犯法」前三名：愛情受挫、花費攀比、室友盾盾)
7、大學生中因為戀愛問題出現了一些傷害事件(包括身體傷害和心理傷害),甚至有些？
大學生因為戀愛事件出現傷害事件是現在社會上普遍現象，這都是女生不知道珍惜自己而發生的，不懂得潔身自好的結果，有點得不償失。
8、男子殺害女友大學生後自殺，大學生分手為何總釀慘劇？
兩位花季少年因為愛情糾紛，最終慘死在賓館當中。這樣的事情實在是令人惋惜，但是面對這樣的事情，我們在惋惜的同時，也應該思考為什麼近來關於這一類的事情屢次發生，為什麼這樣的花季少年，在原本應該快樂生活的年齡卻發生了這樣的慘事。對於這樣的事情，我個人認為並不是說在大學生人群當中多發，只是由於人們對於大學生人群所發生的這類事情的關注度更高一些，所以才顯得這樣的事情，在大學生人群當中十分的突兀。關於這一類事情，我個人覺得它其中的原因是很多方面的，不僅僅只在於事件所發生的雙方本身。
對於很多學生來講，大學時期的戀愛可以說是他們人生當中的第一段戀愛，因此在很多人心中都深信著自己的一生也許只有這一段戀愛，這段戀愛自己也要進行到底。所以說，對於這段戀愛，很多人在自己內心心中都會把它十分重視，甚至有些時候把這一份重視轉變成了一些扭曲的思想，認為無論如何我都不能夠鬆手，無論如何我都要盡力去挽回。正是在這樣的思想之下，看似對愛情的看重，其實卻束縛了雙方的自由。愛情的進行是兩個人的事情，雖然說首次的戀愛是令人所羨慕也是人們所嚮往的，但是在愛情的進行當中，難免會出現一些意見上的分和，導致二人最終分手。面對這樣的事情看開了還好，如果說看不開的話反而會造成一些事情。
對於很多年輕人第一次經歷愛情的時候，對於這些事情，是看不開者居多，有些人在經歷了這樣一件事情以後會長時間的抑鬱寡歡，說自己再也不相信愛情了，會長時間的沉默下去，而有些人面對這樣的事情則會採取更為極端的方式。尤其是在一方死活不願意分手的情況之下，這種方式就顯得更加極端，甚至有些時候會威脅到另一方的生命。其實耐下心來認真思考，如果說你真的愛她的話，那麼在自己無法挽回的情況之下，就應該盡量的去給他（她）自由，盡量的去為他（她）著想。雖然說一生只有一段愛情的戀愛是每個人都所嚮往的，但是這樣的事情實在是可遇不可求，而且從心理學來看第一次愛情雙方無論是在思想上還是在觀念上是存在著很多的不足的，因此對於第一次戀情來講，難免會出現一些意見上的分歧。
對於現在的中國家庭來講，人們把自己的目光更為集中的放在了孩子的學習上，而忽略了對於孩子思想以及人品，還有為人處世的教導。這就造成了一種局面，很多人在成年以後可以說是有智商沒有情商，有思想卻不會為他人去思考。很多家庭的教育更是偏重於只要孩子好好學習，他要什麼我就盡量的滿足他，而且由於工作太忙，很多父母都會選擇在金錢上盡量的去彌補自己的孩子，而忽略與孩子的交流，這使得很多孩子在成長的過程當中，雖然說他的身體以及他的生理得到的發育，但是他心靈卻存在著很多不足的，在思想上都存在著一些錯誤的想法。
一部分人甚至到了成年還認為，我想要得到的東西那就一定要是我的，我不想要放手，那它怎麼也跑不掉。其實這樣的思想並不是一時半會兒就能夠養成了，而是從小日積月累的一種思想。有些小孩兒從小就過著那種衣來伸手飯來張口，要什麼就有什麼的日子。這樣的日子並不取決於一個家庭的經濟實力，而是取決於父母對於孩子的教誨。有些父母在教育的孩子的時候，為了方便對於孩子的管教，不想聽孩子的哭鬧，就會選擇盡量的滿足他們的一切要求，但是這樣的做法在多年以後勢必會對孩子個人的思想造成極大的影響。
最後：愛情固然可貴，但是，囚籠之中的愛情是沒有幸福可言的。
9、大學生宿舍的奇葩事件，你的宿舍發生過哪些搞笑的事情
上床半夜夢游爬起來念大悲咒
10、高分求大學生心理問題引發悲劇的實例
給你一個最典型的大學生心理問題引發悲劇的實例：馬加爵事件。
【馬加爵事件】
2004年2月23日，在雲南昆明雲南大學北院鼎鑫學生生活區6幢317室男生宿舍內發現一起四人被殺案件，警方在案發現場發現大量噴濺的血跡並提取了一把石工錘。後經檢驗，警方認定317室即作案現場，被害人均系鈍器打擊頭部致顱腦損傷死亡，死亡時間約一周左右，案發時間初步認定為2月13～15日，作案工具即現場遺留的石工錘。
警方進行了大量的調查走訪和痕跡鑒定工作，專案組確定，該宿舍失蹤的學生馬加爵有重大嫌疑。2月23日晚11時，雲南省公安廳向全省公安機關發出公安部A級通緝令，24日向全國發出A級通緝令。
馬加爵，男，23歲，漢族，廣西人，雲南大學生命科學學院生物技術專業2000級學生，現住317室。被殺害的四名大學生分別是：楊開宏，雲南紅河州人；龔博，陝西人；唐學李，雲南怒江人；邵瑞傑，廣西梧州人。據老師、學生介紹，馬加爵和被害的四名大學生平時關系都不錯，五人是同班同學，他們經常在一起活動。
2004年3月15日晚19時35分，馬加爵在海南三亞被抓獲，經警方審訊，他交代了殺人原因，對犯罪事實供認不諱。
馬加爵供述說：上大學後，他一直有很大的壓力，過得不好；同時，總覺得同學們看不起他，在背後議論他的一些生活習慣甚至是個人隱私。引起這場連環殺人案件的導火索是：血案發生前幾天，馬加爵和幾個同學打牌，有同學認為馬加爵作弊，讓馬加爵積怨多年的怨氣終於爆發，他覺得，他們既然看不起自己，不如殺了他們，慘案終於發生了……
2004年4月24日，昆明市中級人民法院一審以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。法院認為：馬加爵為報復殺人而進行了一系列周密細致的准備，積極實施犯罪，最終致四人死亡。其主觀上具有非法剝奪他人生命的故意，客觀上實施了非法剝奪他人生命的行為，犯罪後果特別嚴重，構成故意殺人罪。
法院一審後，馬加爵沒有提出上訴。2004年6月17日，馬加爵被執行死刑。
從作案過程看，嫌疑人馬加爵有明顯的心理問題，心理學上稱之為「人格異常」，這種人的自我概念有偏差，有一種「我不好，你也不好」的心理，往往具有攻擊性和毀滅性，只要一點小事就會激起他不安全的防範心理。
這種人在攻擊別人時往往想不到結局。馬加爵殺完人後，並不是銷毀屍體，而是放在卧室內，這明顯是不成熟甚至幼稚的人做的「游戲」，從這點可以斷定，他是個封閉簡單的人，很少與外界接觸，不了解別人的感受，做事不考慮結果，也就是具有「變態性人格特質」。
這種人格缺陷與家庭教育有關，由於成長在農村，馬加爵的外部環境處於相對封閉狀態，他的個人空間非常狹隘，個人需求往往得不到滿足，他對社會、對別人的理解只能從圖片、游戲中獲得。游戲是一種虛擬的環境，很容易使人隱藏很深的東西被激發出來，馬加爵很可能就是受暴力游戲的影響，將殺人也當成一種游戲，當成探索自己的途徑，並從中獲得滿足感。
像馬加爵這樣極端的人只是極少數，但幾所高校最近發生的幾起自殺案件也暴露了大學生的心理問題。
目前大學生最主要的心理問題可以歸結為以下幾類：一是學業問題，因為學業沒有達到預期目標而產生各種心理障礙；二是人際交往問題，人際交往費用大，一些經濟困難家庭的學生往往因此變得孤僻；三是由於家庭不穩定導致的個性問題；四是失戀問題。
通過對幾起自殺和他殺事件的調查後發現，大學生極端行為往往並不因單一因素引發，而是多樣問題集中引起。而這些問題包括：學業競爭、人際關系緊張、就業壓力太大等因素。
隨著大學生提前進入社會，他們往往發現，自己許多方面比不上別人，於是就產生了不如意、不幸福感。往往文化層次越高，對自己期望越高的人，這種不幸福感越強烈，就越容易走極端。這個時候，他們並不知道應該如何調整心態，而是採取各種自虐或攻擊的做法。
社會競爭激烈，社會對人的要求越來越高，找工作壓力等等，都是導致大學生產生心理問題的重要因素。大學生的心理問題主要表現為急功近利的心態和焦慮的心情。