1、在學校校堂表揚我女兒發言稿怎麼寫
我這里有一個範文，你看看能不能改改用起來：
老師，家長：
大家晚上好!
我是楊笑寒同學的家長，每天接送孩子，在與老師的交往中，我體會到了老師在孩子身上傾注的心血;同時，我也是長河高中的一位老師、班主任，作為來老師的同行，我更能體會到老師們的艱難，我提議各位家長用掌聲表達對老師的謝意。
根據來老師的要求，我將圍繞「如何讓孩子愛上閱讀」這個問題，來談談我個人的粗淺看法。
我女兒其貌不揚，非常普通的一員，但她對書籍的熱愛與痴迷，真的讓我非常欽佩。她可以不吃飯不睡覺，但不可不看書，她走到哪裡，看到哪裡，坐到哪裡看到哪裡，只要是有文字的都看，連燒菜的書也不放過，有時沒有書看，那些看了好幾遍的書，包括以前自己的幼兒讀物，也不厭其煩地看，還看得津津有味。早上我們一般六點二十分起床，她一般六點鍾起床，洗漱完畢之後，靜靜地坐在沙發上看書等待我們，到目前為止，她基本上每天讀上一本書，養成了非常快的閱讀速度，上次我很詫異地發現，她喝完一杯牛奶，當然喝得比較慢，十五分鍾左右，她差不多看完了一本70多頁的書，更讓我詫異的是，她看了莎士比亞的四大悲劇，有一本書，名字好像是《世界名著全知道》，有四五百頁厚，密密麻麻全是字的，我看了都心懷恐懼，也是硬被她啃下來了。閱讀這一習慣，好處多多，我重點說兩點：首先，因為看得多看得雜，見多識廣，想像力豐富，答案往往耳目一新，獲得老師更多的肯定與認同，也獲得相對多一點的機會，什麼活動似乎都有我女兒的影子，孩子多了一份自信;其次，書上的故事往往真善美，這些故事在她腦海中留下深刻的印象，她顯得比較明白事理，交流流暢，一點就通，沒有任何的障礙，我非常喜歡她，很大程度上改善了親子關系，記得有一次她參加演講比賽，我想叮囑她幾句，並作些解說，她不同意了，對我說：「爸爸，你能不能別這么羅嗦，我聽得很明白了，快講下一點。」真的吃驚她的反應速度，而這全是源於閱讀。
閱讀的好處自不必說，我們家長最想知道的是，怎樣也讓自己的孩子愛上閱讀，下面我來講講我的經歷：
首先，時機把得好。坐月子時，老婆就給她聽音樂，出生後給她講故事，熟悉的故事講完了，就給她讀故事，不知不覺中孩子認識了字，慢慢地會自己看了，女兒閱讀興趣、能力的養成，我老婆是最大的功臣，功不可沒。現在回想起來，我們最大的成功，是把住了讓她愛上文字的黃金階段，如果讓她先喜歡上電腦，估計不會這么酷愛書籍。
其次，提供展現的平台。我們夫妻都當班主任，很少有時間陪她，唯一能陪她的時間，就是送她上下學共半小時的時間，在這寶貴的半小時間，除了聽她講講學校的情況外，我們經常做些游戲，比如組詞，成語接龍，故事續編。
第三，拓寬信息渠道。渠道之一，是汽車：早上送學校時，差不多剛好電台播新聞的時間，我就打開汽車收音機，讓她靜靜地收聽，新聞中時常會有新知識、新地名、新內容、新概念，她隨時提問，我們隨時解答，在生活中豐富孩子的知識;同時，我給她買了一些適合她聽的cd，比如《論語》，放在車上，時不時地播放一下，在不經易間讓她把知識攝入腦海，我的同事受我啟發，把要求兒子背的古詩用光碟刻錄起來，時不時地在車上播放，解決了兒子背書的難題。渠道二，是圖書館，書店，無論多忙，一兩個星期我總要帶孩子去一趟，開闊眼界，感受全民讀書的氛圍，順便借它個十幾本回來，供孩子平時充電。渠道三，是同事、朋友的藏書，只要是家中有比我女兒大一些孩子的家庭，我一個一個地去借，博採眾長。
有家長說，我也是這樣做的，可是效果不好，這可能有些細節沒有處理好，其實在操作的過程中，是很有講究的。
第一，家長要示弱，不要把自己放在萬事通的位置上，讓孩子有成就感。我往往提出一個問題：「哎，楊笑寒，這個事情怎麼辦呢?爸爸媽媽不太清楚，你來說說看。」讓她來體驗成功的價值，這不是虛的，而是很實在的。有一次，她考試回來說一個題目做不來，我說：「什麼題目，爸爸幫你搞定。」她說「存在」的同義詞，我一聽傻眼了，「存在」還有同義詞?我順勢說，不是她的水平有問題，而是出題者有問題，高中語文老師都答不出的問題，怎麼能給三年級的學生呢，孩子雖然答不出來，但是很激動，沒有任何的傷害。
第二，不要急於求成，要有一些自由選擇的空間，家長不要過度干預，限定閱讀范圍，限定閱讀時間，會使閱讀成為負擔，敗壞了孩子的閱讀胃口。我喜歡吃東坡肉，因為太好吃了，如果我母親對我說，你一餐飯必須吃三塊的時候，我想這個東坡肉可能就不那麼美味了，所以，不要太多的干預，他看書哪怕是看漫畫書也是不錯的。我原先帶她去新華書店，她也蠻喜歡漫畫書的，買的也盡是漫畫書，我提出一個要求，你十本書里能不能買一本不是漫畫書，這個道理孩子還是懂的。於是她從十本書里挑出一本，換成了我所希望她看的書，一看感覺還不錯，其實孩子不是不愛，只是沒接觸而已。在我的引導之下，眼界慢慢拓展，之後的日子裡，她在圖書館里，這個翻翻那個翻翻，越來越有興趣，范圍也就擴大了，現在很少去翻漫畫書了，閱讀書籍的興趣是能與電腦相抗衡的。
第三，引導要講策略，做法要有技術含量，舉兩例來說明。例子一：我們家訂了報紙的，可我女兒只看書不看報，對報紙熟視無睹，我內心很想讓她看，我就以報紙上的趣味內容吸引她。前段時間，生活用品漲價，報紙說得很詼諧，毛豆漲價叫「逗你玩」，蒜漲價叫「蒜你狠」，姜漲價叫「將你軍」，於是有了「囤貨」一族，叫「海豚」，看到這個，我故作激動，「怎麼這么好玩的，快來看噢!」女兒很快就被吸引過來了，從此她每天都去翻一翻報紙。
例子二：最初女兒作文寫得也很一般，我想了個辦法，給她開了一個博客，把她寫過的作文發上去，每天叫我的群友去踩踩，說說好話，表揚表揚，看到有那麼多讀者，以及正面的評價，寫得更認真，更來勁了，作文質量有了很大的提高。上次有一個考試，女兒的作文是《秋來了》，真的好文采，有詩意，我是寫不出來的。我們很多家長很急，為了提高作文，要求孩子多看作文書，視多練為法寶，超出了孩子的承愛能力，孩子越來越厭惡，一切的努力都適得其反。
第四，要容許孩子有一些差錯。成長過程中哪有沒有差錯呢?很多家長是專門教育小孩的，全職的，她天天整孩子作業的事情，就作文而言，什麼文章沒有深度了，什麼用詞不當了，什麼只會平鋪直敘了，反正就一個詞：「不滿意」。其實，同志們注意了，他們只是個孩子啊，他們和當初的你比，可是要強很多啊!要知道，每給孩子提出一個問題，對孩子來說是一種無情的打擊，給孩子提出的意見越多，打擊越大。所以，有些孩子問題出來，不要急著修改他，慢慢練練他會變好的，多表揚幾句，偶爾提一兩個孩子能馬上改掉的問題即可，你拚命地去改，不允許有一點瑕疵，以後你會發現，你的所作所為，不只是白搭，而是對孩子成長的嚴重傷害。
最後，我想講兩件小小的事情，跟家長分享一下。第一件事，我女兒最近被「愛樂樂團」選為苗子，每周六要去杭州市中心唱歌，這兩個星期我都沒時間，於是我想叫女兒自己去，我對她說：「笑寒，你是三年級的學生，在舊社會可是秀才了，也算是知識分子了，奶奶是文盲，爸爸媽媽也沒空，給你一個唱歌的地址，你帶著奶奶坐公交車，自己想辦法去，安全地把奶奶帶回來。」在我的激勵下，她同意了，第一次去，前後花了6個小時時間，但是我感覺到她收獲很大，她回來跟我說：「爸爸那個司機怎麼那麼不負責任啊，還有最後一站他就不帶我去了，害得我走得累死!」如果把她放在家裡，她哪有這個體驗呢?做家長，要放手，給孩子一個機會。
第二件事，關於今天開家長會的。前幾天女兒回來說：「爸爸，這個星期要開家長會，老師讓你到台上去講幾句。」我說好的，「你的事情永遠是第一位的」，結果我這個口誇大了，因為今天我們學校組織班主任去衢州參加班主任的一個教研活動，兩點鍾發車，有專車接送的，我跟女兒商量，媽媽也是語文老師，讓媽媽去講，她死活不同意，她說人不能說話不算數，我認為很有道理，結果今天我這么遲還站在這個講台上，等下子會議結束的時候，我還要單獨開車去衢州去參加明天的會議。昨天做這個決定很艱難，但是我覺得這個事情是非常值得的，我發現做了這個事情以後，女兒對我就特別親，她覺得這個爸爸是絕對ok的，能做出這樣犧牲的爸爸可不太多見哦。我在想，我們的教育的外延在哪裡，其實是生活的全部，要多學習，多參悟，抓住機會，給孩子一個成長的空間，他(她)必定會成長得更加優秀。謝謝各位家長!
2、表彰大會的演講稿
首先想各位領導老師同學們問好，然後作為優秀學生代表要先感謝一下各版位老師的辛勤栽培，說權明你們的優異成績和他們分不開，再說說同學們給予你們的支持和幫助。最後表態，說明你們一定會再接再厲，保持榮譽。
這只是個提綱，你在把語言說的華麗點，內容充實點。盡量多表揚一下幫助你的人。
3、辯論賽表揚更利於學生進步辯論發言稿，要自己，名人，同學的例子
需要和你確認一下，你的立場是「賞」，對面的立場是「罰」嗎？
如果是你可以把「表揚」和「賞識教育」聯系在一起，吧「批評」和「挫折教育」聯系在一起。沒有很實際的名人例子，但是在身邊的「三好學生」「優秀班幹部」「優秀共青團員」等就是榮譽就是一種表揚，「賞識教育」的一種方式。
人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。---(美國心理學家)威廉-詹姆士，因此，正面的表揚比負面的批評更人性化。
參考素材1
賞識教育
一） 一個值得思考的問題
每一個學期結束,班主任老師總會給學生一個作業——自我小結.但每當我讀完這些小結時,心裡總產生一種深深的自責.因為看到的絕大多數是一些消極的評價,例如「這個學期我成績退步了.」「上課我經常要搞小動作.」「跟同學打打鬧鬧」「對班級工作不積極」「學習不努力,成績很差」,甚至有些寫上「我很笨」「我智力太差」等.這表明自卑心理在我們學生當中存在的比例是比較高的.這嚴重影響了學生們的自信心,使他們變得沒有主見,干什麼事總認為我不行,無法接受生活的挑戰.
二） 教師當前教育中存在的誤區
我們大多數教師在教育學生時,往往批評多於鼓勵,甚至經常用一些刺激性的語言,以引起學生的重視.例：「這么簡單的題目都要做錯,怎麼去考重高.」「講了幾遍的題還不會,真是對牛彈琴.」「看人家學生怎麼怎麼好,你們以後怎麼辦?」「以你的成績表現,將來多半是下崗工人的料,遲早會被社會淘汰.」「跟你講了多少遍,還改不了這個毛病,真是江山易改,本性難移.」本來教師想通過揭學生的痛處,來喚醒學生,這種心情可以理解,殊不知這樣做嚴重傷害學生的自尊心和自信心,效果恰恰適得其反.因而在全面推進素質教育的今天,我們教師必須引進新的觀念,新的方法來教育學生,以適應當代教育的需要.
三） 一個極具教育啟示的事例
日本著名兒童小提琴教育家玲木鎮一在與孩子們的接觸中發現,每一對父母教育孩子說話走路的那個階段,孩子進步最快.因為父母總是用最欣賞最得意的目光關注著孩子從零開始的每一點進步,即使孩子學說話,說得再差,再遲,我們會說「貴人遲語」,父母從不會抱怨,只會不斷鼓勵、贊賞；孩子學走路,摔跤再多,父母從不會嘲笑他,只會再堅持不懈地幫助他.結果,每一個正常的孩子都學會了說話走路.——這個事例給我一個啟示：「賞識：成功的教育.」
四） 賞識教育的作用
（1） 通過賞識教育,可以維護學生的自尊,建立良好的師生關系,保護學生的學習積極性.
做錯事或者學習成績不好的學生,往往心理壓力較大,自卑、自責、不知所措.這時,他所需要的是幫助、安慰.而我們有部分老師為了給學生以教訓,往往採取比較嚴厲的批評.這種教育方法會讓學生喪失信心,不再努力,甚至反叛.若此時我們老師能採取明智寬容的態度,比如：在考砸的學生面前,①你不能讓學生泄氣,所以要鼓勵學生,要讓他感覺到老師對他的能力和水平深信不移.②要讓他知道人生的道路不可能一帆風順,失敗是常有的.③幫助他分析原因,克服困難.再如對闖禍的學生也一樣,不能讓學生感覺到自己在老師心中有了不良的影響或失去了信心,而此時老師應與學生及時溝通,平息學生的惶恐心理,讓學生感覺到他在老師的心裡依舊充滿希望.同時還可以舉自己或名人在小時犯錯的典型事例以教育,來緩解學生的心態,並鼓勵幫助學生改正錯誤.這不僅能讓教育起到了事半功倍的作用,還能讓學生對老師充滿信任,成為知心朋友,同時使學生能更加珍惜一切,奮發向上.
（2） 賞識教育能挖掘學生的潛能,使其能力得到充分的發揮.
每個孩子的聰明才智和先天稟賦都基本相同,但他們最後的成就都會大相徑庭.這說明我們老師要懂得教育,懂得欣賞,不能對教育進行一刀切,要尊重學生的個性差異,對學生的任何一個特長都要肯定,幫助發展,而不能打消學生的積極性.而我們有些老師在教育中往往會出現這種言語：「別做夢了,看你象這塊料子嗎?」「別異想開天,管好你的學習,考上大學才是正事.」也許你老師的一句話,抹殺了一個偉大的創舉.所以作為老師要學會欣賞,並正確引導,使學生多種多樣的才能,天資得到充分的發展,也只有這樣才能挖掘每個學生的潛能.
（3） 賞識教育能培養學生的獨立性,耐挫力.
由於賞識教育是不怕失敗的教育,敢於放手,讓孩子在生活中得到磨煉,給其勇氣,鼓勵,使其在失敗中吸取教訓,並頑強地站起來,這一次次的嘗試,無形中發展了學生的獨立性、承受力,使學生能在失敗中善於總結、分析,而不是在失敗中倒下.
五） 賞識教育的操作
（1） 課堂教學是賞識教育的重要場所.
學生的大多數文化知識都來源於課堂教學,在校大多數時間也都在課堂上接受老師的教育,所以高質量的課堂教學,是培養優秀學生的重要因素.其中,高質量的課堂教學的一個重要環節是要學會賞識學生.我是一名數學教師,數學教學有一大特點是：一題多解.它既能培養學生的解題能力,又能培養學生的學習積極性.所以作為老師,要鼓勵學生多動腦筋,多想辦法,要不怕學生出錯,只有這樣才會讓學生學得主動,同時還可能會取得意外收獲.當學生的方法好過你老師時,作為老師應虛心向學生學習,以更好地調動學生在課堂上學習的參與性,成為學習的主體.而對成績較不理想的同學,更要多發現他在課堂上的每一點進步,使他的興趣得到提高,主動性得到發揮,避免使他成為遺忘的角落.
（2） 賞識教育要求老師能多深入到學生及學生家庭中去.
賞識教育並不光是說幾句美麗的話,它要能點亮學生內心的火花.所以實施賞識教育要求老師能多了解學生,到學生中去,隨時捕捉學生的一些閃光點,及時給予表揚、鼓勵.同時對學生要進行連續性的觀察、了解、幫助,認真發現他的每一次進步.另外要得到家長的配合,以達到家長、老師教育的一致性,共同搞好教育工作.但在實施賞識教育過程中,也要讓學生發現自己的不足,正確對待成績和不足.
（3） 賞識要有一定的藝術性.
a) 在語言上要有藝術性
當我們的學生取得成績時,往往會把激動、喜悅的心情毫無保留地流露出來.這時常聽到這樣的教育方式：「這次考得好不等於以後考得好.」「雖然這次取得了進步,但離重高的目標還差得遠呢.」這種教育方法事實上造成學生很壓抑.若改成：「祝賀你這次取得了好成績,按這樣的發展趨勢,你的目標馬上就能實現.」效果就不一樣.這不僅能保持學生的積極性,還能起到更好的鼓勵作用.所以在教育中我們教師要多用肯定性語言和鼓勵性語言,象「你真棒!」「你能行.」「再試一次,一定會比剛才更好.」「在這方面注意一點,事情就做得很完美了.」也許就這么簡單的一句話,會起到意想不到的效果.
b) 在行動上要有藝術性
對學生的賞識有時光在口頭上是不夠的,還可以通過行動來讓學生感受,更具有激勵作用.例：在我所任的數學教學中,有一名叫王志鴻的學生學得十分出色.為了充分發揮他在這方面的特長,我就經常拿一些較難的題或值得探討的問題與他共同研究、討論,使他真正感受到自己這方面能力的存在和這種能力被老師欣賞的自豪.另外象我們班有一支足球隊,並具有了一定技術水平.為了讓他們更好地發展,我就經常鼓勵他們去踢踢球.但作為初三的學生,他們對老師的這種鼓勵表示信任不足,同時他們知道老師對他們更多的要求是學習、學習.為了改變他們這種想法,我就親自加入到這支足球隊伍中去,並且實行能者為師,虛心聽從他們的安排,使他們真正感受到自己得到了老師的肯定和欣賞,同時由於老師的加盟,使他們能以更高、更嚴格的要求對待自己,使水平和能力得到更好的發展.
c) 在體態語言上要有藝術性
在某些特定的環境下,師生之間也許不適合用語言來交流,或者用語言達不到效果,這時你老師的一個動作或一個表情也許就能達到所需的作用.例：在教育中,我們經常會遇到這樣一類學生,每當他們完成一件事,他們總會用一種渴望的眼神想得到你老師的評判.這時老師你投一個贊許的眼光,或一個滿意的微笑,能起到很好的作用.另外當學生遇到不開心的事或很痛苦時,老師用一些安撫的動作更勝過語言上的安慰,使學生盡快走出困境.
（4） 賞識教育要有耐心,要能持之以恆.
我們部分教師對困難生的教育一開始總是熱情較高,鼓勵、幫助.但當付出一定勞動而得不到回報時,就開始失望、懷疑學生的能力,甚至對學生挖苦、諷刺,從而挫傷了學生的自尊心,降低了學生的自我評價,並對自信心的形成產生不良影響.所以作為我們老師對學生的教育要有耐心、信心,並要有作持久戰的心理准備.
（5） 賞識要恰到好處,不能濫用、過度.
賞識要正確客觀地分析,要了解學生的身心需要,要了解學生心理狀態,根據真實需要進行表揚、鼓勵.而不能因為為達到某種目的而牽強地賞識,這不僅對該生本人起不到真正作用,而且會影響周圍的學生,讓他們感覺到賞識的一種虛偽性,同時失去對教師的信任度.同樣賞識不能過度,這樣會導致學生對自己認識不足,會產生自滿自傲的心態,稍遇不順就會一蹶不振.同時賞識要因人的性格而合適操作.例：對膽小的學生要多肯定、鼓勵,對調皮、好動的學生,要適當賞識,同時要多提新要求,克服不良習慣.
在大力推廣教育改革的今天,發展學生的個性特長,提高學生的主觀能動性,已是必不可少.教師苦教、學生死學的時代已一去不復返,賞識教育成為教師教育過程中必不可少的一種手段.
參考素材2
：詳見：http://www.healife.cn/baby/aqtyessjy.htm
［摘要］：中國正面臨著一場教育的大變革，世界也面臨著一場學習的革命；教育的成敗關繫到一個民族的興衰存亡，教育改革已成為一股不可阻擋的歷史潮流。賞識教育應當成為應試教育向素質教育轉軌的一個切入點，應當成為中國教育改革百花園中的一種模式、一朵奇葩。我認為每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能，擁有著不可侵犯的人格，表現出獨一無二的個性，我們應當無條件的信任、尊重、理解每一個幼小的生命，愛惜生命的每一項內容。不能開發每個孩子的潛能，是教育的失職和人類自身的悲劇，所以要讓孩子們在我是好孩子的心態中覺醒。賞識教育的奧妙在於讓孩子覺醒-------一個人的覺醒力量是排山倒海的，是勢不可擋的。
［關鍵詞］：賞識、賞識教育、父母、教師、理解激勵
《伊索寓言》有這樣一個故事：宙斯頒布通告，森林中所有的野獸都把自己的孩子帶來參加評選，要給最漂亮的孩子發獎。猴子自然不會落後，就帶著自己的孩子與其它野獸一起來到宙斯那裡，這位猴子母親帶著的是一隻扁嘴無毛、相貌醜陋的小猴子，當猴子母親把小猴子帶給其它野獸看時，引起了一陣鬨堂大笑，可是這母親堅定地說：「我不知道宙斯會不會獎勵獎品給我兒子，但至少有一點我很清楚，在我的眼裡，我兒子是最可愛、最漂亮、最活潑的。」
這雖然是寓言，可是卻反映出一個最簡單而真實的道理，那就是不管孩子漂亮還是醜陋，優秀還是平庸，在父母的眼中都是最好的。有一位心理學家說過：「人類本質中最殷切的需要是-----渴望被賞識。」賞識，是充分認識到人的積極因素，並加以肯定與贊賞；賞識是愛的真誠流露，是把對兒童的愛化作讓兒童能夠感受到的具體的行為。賞識對於成長中的孩子來說是至關重要的，賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力；賞識就是對兒童的接納、肯定、尊重、理解、表揚、鼓勵、贊賞、寬容、撫摸、提醒。對孩子進行賞識教育，可以幫助孩子揚長避短、克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。在實際工作中，我深深體會到：對幼兒進行賞識教育，是促使孩子將自身能力發展至極限的最好方法；是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑；可以鼓勵兒童樹立自信、促進兒童主動發展，讓兒童在賞識中學會賞識生活、和諧人生。其所能達到的教育效果往往出乎我們的意料。
賞識教育是踐行素質教育的一種有效方法，賞識教育的理論和實踐較好的體現了素質教育的主體性、全體性、全面性、發展性原則，可以說賞識教育是素質教育的產物，是實施素質教育的一種方式。它重視對兒童個體的總結和兒童主題性的發揮，尊重個體、承認差異、厚愛後勁、因材施教地賞識每一個學生的做法，它的「我行-----你也行」的培養目標和「行行出狀元，人人能成才」的激勵有利於促進學生張揚個性，全面發展。賞識教育倡導民主平等的師生關系，有利於兒童民主意識的增強和民主能力的提高，有利於促進社會主義民主建設；賞識教育與愉快教育、成功教育、和諧教育、情境教育、「我能行」教育、創造教育、尊重教育等相輔相成，相得益彰。通過賞識教育可以克服孩子自卑和怯懦心理，增強其自信心；通過賞識教育課以維護自尊，學會自愛，減少孩子的攻擊性行為。孩子的攻擊性行為往往是在受到指責和冷遇後的不到應有的尊重和信任，而產生的逆反心理，在賞識教育過程中，讓其趕到父母對他的尊重，在保護孩子的自尊心的基礎上指出不足，懂得自愛，讓孩子知道要想得到別人的尊重，首先要學會尊重別人，就要與人友好相處，減少攻擊性行為；通過賞識教育可以挖掘潛力，人盡其才。每個兒童的聰明才智和先天稟賦不盡相同，如：有的孩子對美的感悟力極強、有的孩子好奇心強、有的孩子在數理知識方面表現非凡------這就要我們作家張德、做老師的要尊重孩子的個性差異，在尊重差異的基礎上，給孩子以正確的引導，使孩子多種多樣的才能、天資、志向、興趣等個性特點盡可能得到充分的發展。只有這樣，才能挖掘每個孩子的潛力，人盡其才，成為對社會更有用的人，通過賞識教育還可以培養孩子的獨立性。賞識教育是尊重差異、不怕失敗的教育，要敢於放手，讓孩子在生活的海洋中得到磨練，在一千零一夜的失敗中鼓勵孩子頑強的站起來，一次又一次的去自己嘗試，這無形中發展了孩子的獨立性，就像教孩子學說話、學走路一樣，即使說錯了、摔倒了，也要鼓勵他繼續下去，絕不會認為孩子不行或太笨，而總是鼓勵他從失敗中站起來，獨立的去完成每一件事情。
教育沒有愛不行，但教育僅有愛還不夠，教育還必須有愛的藝術：只有把愛化作具體的言行兒童才能切切實實地感受。
賞識是愛的具體表現，
賞識是愛的真誠流露，
賞識是愛的付出。
賞識教育是愛的教育。
兒童渴望賞識，賞識兒童是我們應該做的，如果我們認同教育以人為本、從兒童的需要出發的話，那麼就讓我們來共同努力滿足兒童對賞識的渴望。
賞識引向成功，抱怨導致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價值感，發掘自尊、自信的動力基礎；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正的理解孩子、尊重孩子、賞識孩子，那麼孩子心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，孩子個性的幼苗就會一派生機，茁壯成長！
4、期中表彰大會學生代表發言稿
老師們、同學們：
大家好！今天我們全體師生歡聚一堂，隆重召開了2008——2009學年第一學期期中考試總結表彰大會。首先，我代表學校向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得獎勵的老師和同學表示熱烈的祝賀！
本學期開學以來，我校以提高教育質量、促進教育公平創建義務教育均衡發展合格縣為主線，加強教師隊伍建設，進一步解放思想，完善各項制度，提高管理水平，及時的對表現優秀的教師和學生進行表揚和鼓勵，讓每一位老師和同學都能感到學校大家庭的溫暖。有力促進各學科教學質量的全面提高；開學來我校先後投入10多萬元改善辦學條件,使全體師生有了一個舒心的辦公和學習環境，校園處處都體現了尊師重教，互幫互學，力爭上游的良好氛圍，一個文明、和諧、綠色校園正在形成。
利用這次期中考試和優質課教師表彰大會的機會我談談一下幾點；
一是，面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒，失敗並不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，失敗了爬起來前行，就是開始走向成功之路，俗話說「失敗乃成功之母」。你們要保持良好的心態，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今後的學習中去，爭取在以後的考試中取得優異的成績。
二是，希望同學們做一個文明的中學生，《中學生行為規范》明確規定了中學生哪些行為可作，哪些行為違紀，但是我們的同學一次又一次的學習、檢查，但就是行為還不夠規范，與我們的美麗和諧的校園不夠協調，如：下課起鬨，公共場合大聲喧嘩，隨地亂扔垃圾，潑水等這些行為習慣屢禁不止，有些學生甚至還在我素我行，不聽教育，人常說：習慣決定性格，性格決定命運，所以我們正處在各種習慣養成的重要階段，如果再不加強自身的思想道德修養，你就會被這個日趨文明的社會所淘汰，所以我希望我們全體同學要嚴格遵守校紀班規，文明守紀，培養良好的行為習慣，做一個「有道德的人，高尚的人，脫離了低級趣味的人。」
三是，希望同學們要樹立遠大的人生理想，做到志存高遠、胸懷天下、有所作為的青年，勇於面對任何困難，充分抓住中學階段這一人生的黃金時期，努力發揮自己的聰明才智，展現自己的亮麗人生，實現自己的人生價值。未來的二十年，在座的每一位同學都將成為建設新中國的生力軍，你們才是國家富強、民族振興真正的見證人和實踐者，你們的命運將與國家的命運緊緊相連，因此更應把個人的理想追求同國家的前途命運連結在一起，擔負起推動國家發展、民族振興、社會進步的歷史使命。
四是，希望同學們要培養勤奮好學的精神。勤奮好學是學生應有的品德，正如農民要勤勞，戰士要勇敢一樣。學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恆地學習知識、積累知識。學習是無止境的，正所謂「學海無涯，唯勤是岸」。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步作出較大貢獻，往往並不純粹由於天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。凡是學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字。由此可見，古人所言「勤能補拙」並非虛言，勤奮能激發靈性、創造奇跡。勤奮學習的必要性由此可知，但在勤奮的同時也要講求學習方法，不同的學科有其不同方法，如：語文要有大量的課外閱讀積累，英語，要靠開口說話，數學要會舉一反三等等，所以將兩者有機結合在我們的學習才會有一個更大的進步，因此後期我們提倡班級搞一些有關學習方法方面的主題班會，更希望我們的同學不恥下問去多向你的課任教師請教。
五、珍惜有老師，家長約束的幸福，世界上對我們最好的有兩種人，一個是你的父母，一個就是你的老師，同學們可以看到為了你們的成長老師從早到晚都付出多少，他們日復一日，年復一年一直這樣做著，對於調皮的學生老師尤為辛苦，不斷地進行批評教育，，老師管我們，就是為了我們好，在學校你們有個什麼頭疼腦熱老師有時半夜送你就醫，甚至來拿出自己的錢。有句順口溜就倒出了教師的辛苦，小學手把手，中學拉著走，高中任你走，同時也說明你們年齡特徵還離不開教師的管教，所以說希望你們珍惜這樣的機會，知道尊敬老師，學會用感恩的心去對待每一位老師。
六、端正學習態度，學習態度不僅能決定成績，還決定著我們的未來，從平時的表現和這次期中考的成績可以看出有些學生還在把學習當做兒戲，這樣做其實就是不珍愛自己的青春和生命，這和當代中學生應有的學習態度差得很遠，著名的物理學家愛伊斯坦說過：天才等於百分之九十九的汗水和百分之一的靈感，這就進一步說明再聰明的人不通過自己的努力你是永遠也成為了不了國家的棟梁之才，戲曲《屠夫狀元》就是一個生動的例子，所以，你現在努力地方向是什麼，將來就決定你是一個什麼樣的人，明白了這個道理，就希望同學們端正學習態度，以熱情的、積極的態度去對待學習，盡自己的最大努力
5、求一篇表揚班級優秀同學的演講稿的開場白(家長會用)
開學至今已有一段時間了，在這期間里xx同學為班級的建設貢獻了自己的力量，正是有版了xx同學的付權出，才讓班這個集體更加豐富多彩！老師看到了xx同學有著一顆奉獻之心，熱愛集體之心，xx同學的愛心流淌在班級的每一個角落，是xx同學讓我們的班級更溫暖！謝謝xx同學，也謝謝家長的支持與配合！
6、村長表揚學生高考中榜發言稿
學生考上大學是自己努力，和小村長有什麼關系。這時候還想跑出來說自己功勞么
7、請幫忙寫一封表揚敬老院的發言稿（代表家屬）
尊敬的各位老領導、老幹部、老同志們：
歲歲重陽，今又重陽，不是春光，勝似春光。在金風送爽、丹桂飄香的季節里，我們又迎來了我國傳統的敬老節日——「九九」重陽節。在這個幸福的日子裡，今天大家歡聚一堂，回顧過去，暢談未來，是一件十分有意義的事情。值此機會，我謹代表*黨委、*政府向廣大老年人致以節日的祝賀和親切慰問，祝願老年朋友們身體健康，合家歡樂、萬事如意。 人的一生總要經歷少年、青年、壯年和老年時期。過去你們以滿腔熱血，為民族解放、國家富強和人民幸福奉獻了自己的青春和力量，為國家的經濟和社會各項事業的發展付出了辛勤的汗水，建立了光輝的業績。今天，你們雖然離開了原來的工作崗位，但仍然"老驥伏櫪，志在千里"，用長期積累起來的豐富知識和經驗，通過各種方式繼續為人民服務，為國家的改革、發展、穩定作出了新的貢獻。你們應該受到全社會的尊重。不尊敬老人，就是忘記了自己的為人之本，從而也是背叛了中華民族的傳統孝道。
尊老敬老是中華民族的傳統美德。人老了，離不了社會的關懷和他人的幫助, 這是每個老年人都希望得到的，也是全體社會成員的義務。"老吾老以及人之老"，"百善孝為先"等格言就充分體現了我們民族的這一傳統美德。我們要在全社會倡導充分理解和尊重老年人，熱情關心和照顧老年人，認真依照《中華人民共和國老年人權益保障法》維護老年人的權益，切實為他們解決實際問題，使他們老有所養，老有所醫，老有所為，老有所樂。
我們相信，隨著改革開放和現代化建設的發展，社會保障體系逐步完善，老齡事業一定會不斷地取得新的成績。我們也希望廣大老同志要熱情愛護、積極幫助、真誠提攜年輕人；年輕人要虛心向老同志學習。大家共同努力，進一步形成老少共融、代際和諧的良好風尚，以推動我國社會主義物質文明和精神文明建設更好地向前發展。
8、一年級孩子被評為優秀學生幹部，家長對孩子表彰大會的發言
就說你上面寫的那幾句就行了。
9、村長表揚學生高考中榜發言稿？
朋友，這個還是立足於本地，然後展望未來！！！
10、小學五年級期中表彰大會的發言稿
期中考試總結表彰大會發言稿
各位老師，各位同學：
大家好！今天，學校召開期中考試總結表彰大會，我能在這里發言，感到非常榮幸。首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈祝賀
同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨的陽光輕撫著大地時，操場上已經傳來了同學們琅琅的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講；課後，很多同學更是放棄了玩耍的時間，用於復習功課；然而奮斗的路上你們並不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰，有些老師為了批改試卷、研究習題常常夜深人靜時還在伏案工作……是的，老師雖然是辛苦的，但是看到你們取得驕人的成績時又是欣慰的！
當然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。
對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。
為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：
第一、學習要刻苦。 我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前後左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習？為什麼要刻苦學習？因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠後天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學習要講究方法。 在學習上要做到「三先三後」，這「三先三後」的學習方法是：先預習後聽課；先復習後做作業；先獨立思考後請教別人。這說法，同學們並不陌生，可不少同學就是不願意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。
第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。 目標是學習的內在動力。我們每一個同學都要將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，清華北大離我們也並不遙遠。對於短期目標我們也要正確對待，受到挫折時要看得開，要能作到勝不驕、敗不餒，應該總結經驗，迎接以後的考試，我們只有做好了一點一滴、才能繩鋸木斷，水滴石穿。只要我們時刻用目標激勵自己，相信我們將來都能成為時代的棟梁。
下一階段，等待我們的是期末質量檢測。我們的任務是上好新課，完成好常規學習任務，搞好後期的復習備考。我們的目標是在期末考試中能再創佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能達到。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
我堅信：你們的未來不是夢！
期中總結之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！ 謝謝大家！