1、美術生學習目標計劃
早上學習文化課、背單詞，接下來集訓，每天學習美術專業知識。晚上把白天背單詞、文化課、專業課的知識在大腦里回顧一遍，忘記的就看筆記，多重復幾次加固記憶。祝你成功。
2、特長生培養計劃
愛好舞蹈，鋼琴。
3、求小學體育特長生培養計劃
素質教育的最終目的，在於充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長,可能對他們的一生產生重大的影響.學校重視發揮學生的專長，為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼於未來社會對人才的需要，本著出合格人才、出好人才的目標，結合學生實際，依據學校總體工作規劃，強化素質教育,認真貫徹「面向全體學生，分類推進，發展特長」之精神，堅持普及基礎上的提高,提高指導下的普及的原則,抓好學校體育、藝術工作的管理，特製定素質教育框架內的（初中、高中）體育、藝術特長生培養計劃：
一 指導思想：
認真落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》、《中國教育改革和發展綱要》的精神，全面貫徹黨的教育方針，立足校本實際，堅持以人為本的指導思想。
二 總體目標：
以培養德智體美等全面發展的一代新人為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。在注重人的全面發展的基礎上，突出人的基本素質培養，著眼於人的全面發展，努力使學生學會認知、學會做人、學會做事、學會合作、學會創造、學會生存。學校圍繞「一切為了學生明天」的辦學理念，促進學生素質的全面提高和個性的健康發展，培養特長，訓練能力，發展個性。創辦「德育特色」名校，培育「規范加特色，合格加特長」的「四有」人才。突出校本教學特色。在初中貫徹「體育、藝術2＋1工程」。在高中組織課外文體活動，保證學生每天一小時體育活動時間，提高學生身體素質。對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創造能力的培育，提高學生藝術審美素質，加強特長生管理與建設，為高一級院校輸送合格人才。
具體目標如下：（體育、藝術兩部分）
1、身心素質目標
① 掌握體育基礎知識和基本技能技巧，有較好的身體素質，全校《國家體育鍛煉標准》達標率達96%以上，體育合格率達100%。
② 有良好的健身意識，樹立終身體育鍛煉的觀念，掌握科學的健身方法，養成良好的體育鍛煉習慣，有一項以上的體育愛好。
③ 具有健康的體魄、健康的心理，尤其是良好的意志品質和健全的人格。具有較強的自我教育和調控能力，身心和諧健康發展。對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強；能有效地與他人進行溝通交流、團結協作，主動參與社會活動，勇於承擔責任，具有關愛和尊重他人的意識和能力。
④ 認真貫徹兩個條例，按國家要求開齊、開足體育課。堅持兩課、兩操、兩活動制度，強化體育建設。要研究如何在各項體育活動中培養學生自信、勇敢、堅強的心理品質和開拓進取的精神，充分利用「傳統項目」和「辦校體隊」來提高學生的綜合能力。
⑤ 加強群體活動，提高體育競技水平。建設校運動隊，早是轉變大賽借運動員局面，在今後幾年內成為林區中學體育強隊。
⑥ 嘗試體育特長生的培養，為名牌院校選送優秀體育人才。
⑦ 加強體育類考生的培養，提高高考質量，為高一級體育院校和普通綜合院校輸送合格的體育人才。
2、藝術素質目標
① 追求高尚的生活方式和情趣，有一定的藝術修養，基本了解古今中外的藝術經典，能欣賞經典音樂、名畫、書法等藝術，部分學生在演講、播音、繪畫、書法、聲樂、器樂、舞蹈工藝美術等某一方面有所愛好，並形成自己的特長。
② 樹立正確的審美觀，具有健康高雅的審美情趣和一定的審美鑒賞能力。
③ 嘗試藝術特長生的培養，為名牌院校選送優秀藝術人才。
④ 加強藝術類考生的培養，提高藝術高考質量，為高一級藝術院校和普通綜合院校輸送合格的藝術類人才。
⑤ 對專業水平較高有望考入清華、北大等名牌院校的學生，要制定切實可行的培養計劃，狠抓落實。
三 實施辦法
（一）預科班（小六）與初中特長生培養
第一階段：選拔學生、確定培養目標。
第一學期的工作重心定位在教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況各專業專業教師確立可操作的培養目標、計劃，並初步實施。
第二階段：具體實施完善階段。
1、培養藝術「名學生」，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，在加強音、美課堂教學的同時，充分開展拓展課（第二課堂）活動，開設舞蹈、聲樂、器樂、美術、傳媒等基本功訓練隊、小組或社團。
2、培養體育「小明星」，在保證中小學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨幹隊員，成立校體隊，特長訓練隊，常年堅持訓練。
3、通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質，造就出音樂、舞蹈、美術、傳媒等方面的出色人才。同時積極組織和參加校級以上的各種活動，努力取得優異的成績。
4、舉辦學校運動會和各種體育類競賽活動，通過舉辦田徑運動會，能夠推動全校田徑運動的開展，吸引廣大的學生積極參加到田徑運動的活動中來；能夠檢閱學生參加田徑運動鍛煉和訓練的效果，促使田徑運動的普及和提高；能夠豐富學校的課餘生活，向學生進行思想品德教育，振奮精神，加強團結，使學校體育教育朝氣蓬勃，奮發向上。同時也是展示學校體育「小明星」風采。
第三階段：形成良好的育人氛圍。
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。因此，學校的藝術活動要貫穿全年，鼓勵學生人人參與，提倡自編自導自演，通過合唱、歌舞、器樂、工藝、攝影、校園課本劇等活動形式，促進學校整體藝術氛圍，提高全體學生藝術水準。此外，對現階段的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行預科與初中特長生的培養工作。
（二）高中特長生的培養
第一階段：選拔學生、確定培養目標。
入學的第一學期工作重心定位在教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象，依據具體情況專業教師確立可操作的三年培養目標、計劃、課時、收費標准（不同階段可根據學生發展情況、人數情況、專業收費行情變化情況進行調整），然後報藝術體育工作管理中心。藝術體育工作管理中心根據基層上報的方案，統籌安排體育、藝術特長訓練時間、場地，並提出與之相關的收費標准和補貼計劃，再由藝術體育工作管理中心審報主管副校長、校長審批，審批後實施。
第二階段：提高教學質量、嚴格按課表上課。
1、嘗試對高中特長生的培養和加強體育類、藝術類高考考生的教學及輔導。
2、在現有的基礎上，完善舊的體育類、藝術類考生的輔導計劃，嚴格按課表上課，提高現有的教學質量，研發專業課的校本教材，打造自己專業品牌。
3、創造良好的學習環境和學習氛圍。
在現有條件的前提下，加大對體育、藝術教學的投入，盡可能的改善辦學環境，給學生提供一個良好的學習環境和學習氛圍。
第三階段：每學期召開一次特長生和體育類、藝術類培養工作研討會。
（三）校內外的大型活動
藝術體育工作管理中心協助學校負責校內外大型活動的策劃、組織和管理工作。
（四）配合學年組工作
藝術體育工作管理中心配合學年組對特長參賽、參試學生進行幫助和指導，進一步拓寬升學渠道，在提高升學率的同時提升學生升學檔次。
註解：
1、「體育、藝術2＋1工程」：即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，鼓勵、關注、培養在體育、藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校初中在音樂體育美術方面的名學生。
2、何為「合格加特長」：具體說：合格即學生各學科文化成績及格、體質健康達到標准、綜合素質評價合格。特長即學生有一兩項擅長，如體育項目、藝術項目方面有擅長，或在演講、播音、寫作、書法等方面有專長。
4、體育特長生高中學習計劃
首先必來須保證文化課跟上，自而且保證高考的時候不拖後腿，所以要不斷的加強學習：然後在進行體育鍛煉的時候，達標即可，把自己的潛力不要太過釋放，因為這樣鍛煉要好多精力，太過勞累就會影響學習，學習成績不好也不會很順利的到目的。所以，建議每天分出相當的時間作為學習文化課的時間，剩下的時間在力所能及的情況下做好體育鍛煉，但保證自己不受傷害，健康發展才好！這只是一種建議，才考可以，不一定正確的！
5、怎樣發展個人特長？
［案例］某學生說，我覺得我的聲樂特長不錯，從小母親就教我唱歌，有時參賽時還能獲獎。父親也給我買了鋼琴，但我總覺得學習特長耽誤文化課的學習，有時學不進去。我還發現我的聲樂水平和高水平的同學相比我並不是天才。請問：我怎樣才能發展好個人特長，實現成功的目標？答：發展個人特長，實現成功需要從三個方面來完善自我。1、堅定信念什麼是特長？從心理學角度講「特長」就是個性差異。個性差異主要表現在個性傾向性和個性心理特徵兩個方面。個性傾向性包括需要、動機、興趣、信念、世界觀等成分。對高中特長生來說，學習和發展某一種特長，首先是由興趣所決定的，根據社會發展需要和個人發展需要而選擇的，但能不能成功主要是要堅定自己的信念。因為信念是人堅信某種認識的正確性，並用來支配自己行動的個性傾向。有了堅定信念才能不惜付出一切代價去達到實現目標。哥白尼對「日心說」有堅定信念才為之獻身。堅信自己會成功的信念並為之奮斗。2、提高能力能力是直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特徵。觀察能力、創造能力、表演能力、思考能力、思維能力等的提高才能夠使你成才、成功。所謂「才能」就是在活動中有機結合的能力；所謂「天才」就是各種能力最完美的結合。3、開發非智力因素（1）非智力因素能加快智力發展的速度高爾基說：「人的天賦象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來！」靠什麼燃燒呢？就是靠非智力因素的情感和意志。達爾文、愛因斯坦等人他們幼年智力沒有超常表現，為什麼都能成才呢？主要是他們的性格和意志，是勤奮、是惜時、是意志的堅定使他們成才的。（2）非智力因素能彌補智力不足世界著名的法學家——威特，最初被認為是一個傻孩子。由於他父親精心設計了一套教育方案，培養威特形成了專心、求精、勤奮、謙虛等性格。後來威特14歲獲得博士，23歲成為了法學家。（3）非智力因素決定著智力發展方向非智力因素的道德品質、理想、志向決定著智力發展的方向。「小偷」的智力是不差的，但是高智商必須有正確的發展方向。非智力因素的開發主要開發什麼？要有理想，有理想的人，生活總是火熱的。要有道德，道德是我們自信心的源泉，道德是靈魂的力量。要有文化，知識就是力量。要有紀律，有紀律的人，是一個有科學理性的人；有紀律的人是一個有力量、有能力改造自己、改造社會的人。
6、美術興趣小組和美術特長生培養目標的不同有哪些？
興趣小來組是視你對美術的興趣而言，去自學，目標是你在某一方面的美術藝術的修為。你可以選擇書法、國畫、版畫、油畫、剪紙、烙花等等高考考或者不考的藝術種類。你也可按照你內心所喜歡的形式去表達。
特長就悲劇了，必須學必考的速寫、素描、水粉（水彩）。可能還要針對你要報考的院校針對學考題。也許不是你所喜歡的風格但是必須那麼做，目標是高考，而且藝術高考還會面對很多是規則，有些是看不見的。相信我我經歷過，不多說你懂的。
不過特長生考試努力也是會有回報的，但是必須要努力很辛苦不由得你性子來，而且藝考不是高考的捷徑。
7、高考特長生年度計劃要達到以下幾個目標
看什麼反方面的吧
8、特長生也就是指以後要以這方面的特長發展嗎
如果你是特長生，並且考核能通過的話。在你高考的時候，是有一定的分數「照顧」的。就是版說間接的權給你降低了進入一所好的大學的門檻。當你進入大學後，在一定的時間內，應該是可以申請換專業的。不一定要你往那方面的特長發展！
9、我高一 美術特長生 想給上大學自己定個目標
動畫現在越來越不好就業了
設計還稍微好點
最起碼能用到的地方多一些
攝影作為一個回興趣愛好就可以了答
大學里肯定會有攝影社團
作為過來人說
等你上了大學後 你不一定會記得這些目標了
上了大學一定要剋制自己 不然就是玩三四年